熊伟格

摘要：四川凉山少数民族地区地处我国西南边疆地区，其特殊的地理环境导致了该少数民族地区经济社会比较落后，相应地也影响了其基础教育的发展质量和水平。对四川凉山少数民族地区小学生的数学学业成绩进行调研，会发现他们的数学学习成绩与全国其他地区存在着很大的差距。为此，四川凉山少数民族地区的小学数学教师要立足于本地区学生的数学学习现状，在充分分析现状的基础上剖析学生数学成绩不佳的原因，并采取有效措施提高该地区的小学数学教学质量，那么，该地区学生的数学成绩自然而然会提升。

关键词：少数民族地区；小学数学；教学质量；措施

四川凉山少数民族地区地理位置偏远，且属于少数民族聚居地区，经济社会不发达等多因素导致了该地区基础教育质量不如其他地区。此外，小学数学学科本身思维能力和运算能力比较高，而少数民族地区小学生自小教学条件差和数学学习能力不强，这使得四川凉山少数民族地区的小学生整体数学成绩比较差。因此，四川凉山少数民族地区的小学数学教师要认清自身教学水平上的不足，并根据不足有意识地采取科学教学策略去提升数学教学质量，最终有助于该地区小学生的数学综合素养得以有效培养。

提高少数民族地区小学数学教学质量的必要性

1、确保四川凉山少数民族地区经济社会可持续发展的必然性选择