余小兰

摘 要：幼儿的学习内容包罗万象，根据幼儿的年龄特点，教师可根据活动的主要内容进行适合本班幼儿的故事或儿歌的创编，这样既能让幼儿通过故事或儿歌了解到活动的真实意义，又能让幼儿在轻松的环境下学习更多的知识。教学中多媒体技术的引入，使教学变得生动、活泼、感染力强，让幼儿置身于环境中。在教学上，采用生动的，适合学生心理发展水平的教学方式，优化英语教学情景，激发学生的学习兴趣。

关键词：创设情景；拓展情景；激活情景

众所周知，现代社会进入了以知识和信息为主要生产动力的时代，大力发展教育是解决当前经济发展与人才供求矛盾的有效途径。虽然，目前我国的幼儿教育有了可观的发展，但是受长期传统教学模式的影响，“只有教师教，幼儿才在学”的现象依然普遍存在。作为幼儿教育工作者的我们，要不断更新教学观念，大胆进行教学改革，狠抓教育教学质量，才能适应新形势对我们的要求。

一、情景教学研究的目标、内容以及概念的界定

1.研究的目标

受长期传统教学模式的影响，“只有教师教，幼儿才在学”的现象依然普遍存在。我们研究的目标就是要彻底改变过去的旧观念，不能以教师的教代替幼儿的学。教师要发挥主导地位，积极启发，引导和组织幼儿主动地、积极地、创新地学习新知识。教师要当一个好“导演”，适当地指导组织幼儿参与教学活动，让他们全身心地融入“角色”，达到最佳教学效果。……