王荣东

摘要：随着新课改的实施和推进，高中地理教学也要做出相应的调整和变化。传统的高中地理教学模式下，教师是教学活动的主导者，采用单一的“灌输式”教学方式，学生缺乏对地理学习的兴趣，导致地理课堂教学的效率十分低下。另外，受到应试教育的影响，只注重培养学生的地理基础知识，而忽略了学生的地理核心素养的培养。高中地理教师应该更新自己的教学理念，改进教学方法，研究新形势下多样化的思维和模式，秉持“以生为本”的理念，提升学生的地理综合素质。本文笔者结合自身多年的高中地理教学实践，就新课改背景下的高中地理教学有效策略做一番探讨。

关键词：新课改背景；高中地理；地理教学；策略

地理是高中的基础性科目，也是高考必考的科目之一。新课程标准的提出和实施，对我们地理教学工作提出了更多的要求，地理教师面临着严峻的挑战。地理教学不仅要调整过去的教学目标，还要从教师的教学方式和学生的学习方式上做出改变，努力构建教师与学生双主体的地理教学模式。另外，地理核心素养的培养是新课改强调的重要内容，这就要求地理教师学习地理核心素养的有关内容，将地理学科核心素养渗透在日常地理教学当中，发展学生的自主学习能力与探究意识，努力将学生培养成高素质的创新型人才。

一、高中地理教学现状分析

素质教育和新课改已经实施一段时间了，高中地理教学也取得了一定的进步和发展，但是从总体上讲，还是效率比较低，并且存着诸多问题，主要反映在以下几个方面：1、传统教育模式的影响还是根深蒂固，教师习惯主导课堂，学生的主体地位不突出。……