吴英慧

摘要：随着社会的发展，教育对教学提出了更高的要求。而差异性教学是从学生本身具有差异性的特点出发所展开了的教学行为，是对“因材施教”这一理念的落实和完善。因此，为了真正发挥出差异教学的优势，本文从制定差异性教学目标、构建差异性学习小组以及完善差异性评价内容三方面对差异教学在初中英语教学中的应用展开了探讨。

关键词：初中英语 差异教学 差异性目标 差异性小组 差异性评价

众所周知，初中英语作为初中阶段的主要学科，对于初中生英语学习兴趣的培养和未来的成长与发展具有重要作用。但是当前的英语教学现状却不容乐观，究其原因，主要是学生在学习能力、性格特点、心理特点等方面都存在着一定的差异性，导致英语教学无法兼顾每一位学生，进而影响了整体的英语教学质量。基于这一问题的严重性，差异性教学应运而生，并在一定程度上解决了这一问题，所以理应得到当代教师的重视。因此，笔者便根据自身的一些教学经验提出了以下几点看法。

一、制定差异性教学目标

学生的差异性决定了英语教学不能一味的采用传统的、单一的教学模式，否则只会对学生的进步和教学的发展造成阻碍。教学目标是教师有效进行课堂教学的前提条件，考虑到学生的差异性特点，教师应该在制定教学目标时从学生的认识水平、学习基础、学习兴趣出发，为学生制定不同的教学目标，并根据教学目标的不同为学生安排相应的学习任务。……