王军

语言运用与思维紧密相联。高考论述类文本阅读其实也是在考查考生的逻辑思维能力。比对《考纲》对论述文阅读能力的要求与逻辑知识要点，我们可以梳理出它们之间的对应关系。

“理解文中重要概念的含义”，从逻辑学的角度讲，就是要明确概念的内涵和外延，分辨概念之间的关系，准确定义概念。“理解文中重要句子的含意”，从逻辑学上讲，语句是判断的语言形式，判断是语句的思想内容。理解句子的含意的实质就是作等值判断。这就需要了解判断的类型，辨别判断之间的真假关系。“分析论点、论据和论证方法”，从逻辑学上讲，论证与推理有着密切的关系。论据相当于推理的前提，论点相当于推理的结论，论证方法相当于推理的形式。这就需要了解推理的方法，明辨推理的有效性。

如果对近年高考论述类文本阅读题进行解析，我们可以发现，运用逻辑知识能够破解高考论述类文本阅读的设题密码，帮助考生选出正确答案。

一、明确概念的内涵与外延，理解文中重要概念，判断选项的正误

概念是思维的起点。概念明确，是对正确思维的起码要求。概念的语言形式是语词，而同一概念可以用不同的语词来表达，同一语词可以表达不同的概念。那么，怎样明确概念呢？从逻辑学的角度来说，就是要明确概念的内涵与外延。

例1【2018年全国Ⅰ卷】1. A. 广义上的诸子之学始于先秦，贯穿于此后中国思想史，也是当代思想的组成部分。

对应原文：在广义上，诸子之学则不限于先秦而绵延于此后中国思想发展的整个过程，这一过程至今仍没有终结。……