赵维坤 董林伟

(1.江苏省盐城市毓龙路实验学校 224001；2. 江苏省中小学教学研究室 210013)

数学实验的工具，是指帮助学生理解数学、发现数学、验证数学的实物类及技术类工具的统称，是学生经历知识形成过程的重要载体. 在教学过程中恰当地使用实验工具，很大程度上可以提高学生参与数学活动的水平，因此教师应努力开发制作简便实用的数学实验工具供学生使用，以拓宽他们的学习领域，培养他们的实践能力，发展其个性品质与创新精神，促进不同的学生在数学上得到不同的发展. 目前，不少学校都建有专门的数学实验室或数学专用教室，但实验所必需的工具和材料不足制约了数学实验的开展. 为此，开发适合的数学实验工具势在必行.

实验工具的开发要紧扣主题，有明确的目的；形式和内容要统一，要利于学生对知识的领悟、本质的理解与方法的掌握；要能激发学生的学习兴趣、调动学生积极性、启发学生数学地思考；要利于促进学生主动参与、积极探索，提升发现和提出问题、分析和解决问题的能力. 同时工具的设计应新颖、实用、精巧，要符合学生生理、心理特点，易于操作、性能稳定、安全可靠、使用便捷、外形美观，要利于将复杂问题简单化，要利于准确体现实验活动的方式、方法和内容.[1]

数学实验工具的开发和利用应基于《义务教育数学课程标准(2011年版)》(以下称《标准》)的核心内容，基于学生的认知特点和水平，满足学生数学核……