张雪 莫玉兴 张效玮 尹敖阳 邓清慧

轮椅是失能人群在日常生活中使用最频繁的辅助器具之一，也是提高失能人群生活质量和社会参与度的重要工具。轮椅技能训练的缺失可直接降低轮椅使用的有效性甚至安全性，因此，掌握规范化的轮椅技能训练已经成为康复治疗师开展临床工作的一项重要技能。国内虽然已经将轮椅技能训练纳入到康复治疗技术专业教材中，但是涉及训练技能的篇幅较少、不实用，且倾向于对轮椅器材本身的讲解，不能够满足教学与临床要求。此次轮椅实训教学课程设计与康复治疗师岗位要求紧密对接，采用模块化教学模式，分阶段、分层次、系统化逐步进行，便于学生由易到难掌握轮椅初级技能，具体研究汇报如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

本次研究对象选取2018年3—7月就读于本校的康复治疗技术专业2016级学生，共66人，其中男生9人，女生57人，年龄19～24岁，平均年龄（20.41±0.93）岁。将参加训练学生按照随机数字法分为实验组和对照组，实验组33人，其中男生5人，女生28人，平均年龄（20.64±0.99）岁，对照组33人，其中男生4人，女生29人，平均年龄（20.18±0.81）岁，无脱落案例。两组在性别、年龄基线对比差异均无统计学意义（χ2=0.13，P=0.72；t=1.91，P=0.07），具有可比性。

1.2 方法

轮椅技能训练内容，每组均由相同3名带教老师共同授课。对照组采用传统教学模式，即按照带教教师经验进行授课和训练，实验组采用模块化教学流程进行授课，并在训练过程中建立个人轮椅技能训练手册。实验组的轮椅……