实验诊断学包括临床基础检验、生物化学、免疫学、微生物学、分子生物学、骨髓细胞学等亚专业，它从临床检验的角度，培养和训练医学生正确运用实验室检查手段达到诊断疾病、分析病情、指导治疗和评估预后的目的[1]。临床实验室实习是检验医学教学过程中理论联系实际的重要阶段，也是培养学生综合能力的必要过程，包括独立处理标本、独立检测、独立分析并得出检验结果的能力[2]。因此，对于带教老师来说，采用适当的教学模式来提高学生的兴趣和热情，训练学生的能力是一项富有挑战性的工作。

文章将临床路径理念引入到临床实验室实习带教中，同时将ISO15189质量管理体系要素融入其中。譬如，在免疫检验实习生的带教过程中，一方面让学生掌握各检验项目的基本原理、检测方法、参考区间和临床意义；同时，将质量体系各要素分解细化，融入临床路径中与检验内容相关的环节，让学生更好的理解在工作中如何才能有效达到预期的质量目标。

1 ISO15189质量体系要素与临床路径教学法

ISO15189是目前国际最权威、全球通行的医学实验室认可规范，从医学专业的角度，更细化地描述了医学实验室质量管理的要求，涵盖管理体系、质量体系、流程控制、服务评价、持续改进等方面，其核心是以有效的质量管理来确保检验能力和检验结果的质量。质量管理体系包括15个管理要素和10个技术要素，与检验科实验室中的每一个工作环节密切相关，分别对检验前、检验中和检验后做全程质量管理[3]。……