黄严金 邱文金 陈小平

护理岗位胜任能力是指护士对各类护理技能、专业成长、价值观、终身学习、评判性思维及信息的运用能力[1]。护理岗位胜任力包括护理岗位所要求的专业知识、护理技能、专业价值观、专业成长、管理协作、评判性思维能力、沟通能力、信息运用能力和终身学习能力等素质[2]。全国护理事业发展规划（2016—2020年）[3]提出“要以岗位胜任力为核心，全面提高护理人才培养质量。要强化临床实践教学环节，注重职业道德、创新精神和护理实践能力培养”。本研究通过对新入职护士采取基于岗位胜任力制定的新入职护士培训方案的实施，护士的岗位胜任力得到明显的提升。

1 对象与方法

1.1 研究对象

2013—2014年新入职护士81名作为对照组，均为女性，平均年龄（22.78±0.68）岁，学历大专72名，本科9名。2015—2016年新入职护士99名作为观察组，女性97名，男性2名，平均年龄（22.76±0.73）岁，学历大专90名，本科9名。两组新入职护士在性别、年龄、学历等一般资料上差异无统计学意义，P＞0.05，具有可比性。

1.2 方法

1.2.1 对照组 采用传统的培训方法，每季度进行三基理论考核，每月进行护理基础课程的培训,专科培训由各临床专科带教老师负责进行。

1.2.2 观察组 采用基于岗位胜任力制定的新入职护士培训方案进行培训。培训周期为2年。

1.2.2.1 组织结构 培训工作由护理部—在职培训组—科室形成三级组织结构，制定明确的责任分工。护理部负责新入职护士培训方案修订与工作指导，在职培训组负责院级日常培训工作及科级在职培训质控管理工作，科室负责制定本专科培训计划与落实工作。……