张娟 云南建设学校

中职计算机应用基础课是中职院校非常重要的公共基础必修课，通过课程学习，要求学生掌握计算机基本操作、办公软件应用、计算机网络应用及一定的计算机理论基础知识，满足学生就业需求。常规的填鸭式课堂教学模式让学生听得晕头转向，却很难掌握实践操作，无法完成课程教学目标。笔者通过多年教学实践，引入了行动导向教学，以学生为主体，教师为主导，极大的提高了教学质量与学生的学习效率。

1 行动导向的基本理论

行动导向(HandlungsorientierterUnterricht)教学源自职业教育最为发达的德国，在教学过程中充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，注重对学生分析问题，解决问题能力的培养，从完成某一方面的“任务”着手，通过引导学生完成“任务”，从而实现教学目标。主要培养学生的方法能力、社会能力和专业能力，已经成为当前我国职业教育与职业培训的主流教学模式。

2 基于“行动导向”的中职计算机应用基础课的设计实例

行动导向教学主要由项目教学法、头脑风暴法、卡片展示法、文本引导法、模拟教学法、角色扮演法、案例教学法等众多教学方法组成，教师在进行教学设计时，要根据课程内容选择适合的教学方法组织教学，本文以其中的项目教学法对计算机应用基础课程中的“Word文字处理软件”的“图文混排”为例进行教学设计。项目教学法中，教师是导演，学生是演员，以真实的工作情境开展教学，具体步骤如下。……