拓明福，张红梅，李宗哲

（空军工程大学 装备管理与无人机工程学院，陕西 西安 710051）

0 引 言

《计算机程序设计基础》是大学计算机基础教学系列中的核心课程之一，是理工科本科生必修的一门信息类基础课[1-2]，也是大部分高校开设的第一门计算机语言课程，对学生后续专业课程的学习起重要作用。本课程以C语言为背景，讲述C语言的语法、结构化程序设计方法、基本数据结构和典型算法等方面的内容。

该课程概念多、方法新、入门难，这些特点使得教师和学生普遍感到C语言难教也难学。针对这一教学困惑，本团队在实际教学中不断探索和尝试新的教学方法和模式，提出了有效的教学改革措施，并根据实际教学改革需要，建设了一批配套的教学资源。

1 教学内容改革与资源建设

1.1 课堂教学

在《计算机程序设计基础》课程教学中，无论是教材还是实际课堂教学，通常都是先介绍概念、分类，其次花大量时间讲解繁琐的语法细节，最后讲解教材中的实例程序。学生在学习程序设计时，怀着兴奋的心情进入课堂，面对大量难以理解的新术语、繁琐的语法细节讲解和枯燥的例题分析后，对程序设计产生了厌倦情绪。上机时也只是对照着教材上的例子进行验证，一旦独立进行程序编写往往感到无处下手，进一步加深了学生学习编程的畏难情绪和挫败感[3-5]。

针对这一现状，在教学中提出“循序渐进、实用为主、精讲语法、重在方法”的教学指导思想，对教学内容进行重新整合，将教学难点进行分散，达到循序渐进的教学效果。……