胡育红

摘 要：近期，课题组开展了专项调研活动，对我县高中生政治课阅读现状进行了一次深入的调查。调查显示，高中生政治课阅读主要呈现兴趣不浓、阅读方法单一、自主阅读习惯差等特点。面对这种现状，高中政治课堂教学改革亟待深入，帮助学生掌握科学的学习方法，培养良好的人文与社会素养，学以致用，为其终身学习打下良好基础。

关键词：政治课；阅读现状；调查报告

随着新一轮课程改革的深入，思想政治课有效教学的理念越来越受到人们的重视。但是，在政治课教学实践中，低效甚至无效教学依然存在。如：教師主宰课堂局面的 “一言堂”、“满堂灌”式的教学、不能积极有效地指导学生自主学习；学生不会主动阅读、探究教材中的基本知识、不会建立所读材料与课本中的内容、观点的联系、对政治专业术语驾驭不足等。这种教学状况的结果，就是导致学生的政治思维能力得不到有效提升，学生对课本知识的理解比较肤浅，学生观察、思考、解决问题的方法不够科学、能力比较差，课堂教学效果也因此大打折扣。为此，课题组开展了专项调研活动，通过调查问卷、访谈等多种形式，对我县高中生政治课阅读现状进行了一次深入的调查。希望通过调查，在了解学生阅读政治教材现状基础上，进一步推进思想政治课课堂教学改革，有针对性地提高学生自主学习政治课的能力，增强思想政治课教学的有效性。具体情况如下：

一、调查对象