张淑敏

【摘要】区域角活动与幼儿交谈时，发现有的幼儿语言表达不够完整，有时不能正确表达自己的愿望。因此，提高幼儿语言表达能力，成为当前教育工作之重。为幼儿语言能力的发展创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到積极应答的环境，综合运用各种教育手段和组织各种活动，抓住一切教育契机，耐心观察，积极引导，发展幼儿的语言能力。

【关键词】幼儿 区域角活动 语言能力

语言是人类社会最重要的交际工具，人们很早就对儿童语言进行了研究。幼儿期是语言发展特别是口语发展的关键期，幼儿的语音、词汇、语法以及言语交际和言语调节能力等均处于“整蓄待发”的阶段，只需提供适宜的环境和教育条件，幼儿语言及阅读能力就能得到迅速提高。

一、利用各区域角活动发展幼儿语言

区域活动中的幼儿思维想象特别活跃，孩子处于放松状态之中，心理无半点压力，可以大胆放开地说，此时对孩子进行有意识的语言训练其必定会乐意接受，而且完成的速度与质量都会更快更好，说话也自然。例如，在区域活动中我们为幼儿建立图书角，提供各种幼儿图书，还有录音机等，起初让幼儿边看图书边听，然后让幼儿边看边说，使幼儿在轻松愉快的氛围中，激发了幼儿学习语言的动机，而且时间久了，幼儿开口说话也就十分积极主动了。

二、利用区域角活动增加幼儿间的交流

幼儿的口语表达能力是与周围环境和人际交往中发展的，因此区域活动为幼儿提供了练习说话的机会，增加了幼儿间的交流。……