李红敏

摘要：小学语文是一门基础的应用学科，语文素养的提升对小学生的发展起着非常关键的作用。因循守旧的教学观念已经成为语文教学发展的阻碍。教师必须创新教学手法，活跃语文课堂气氛，提升学生的语文素养。网络信息技术为语文教学的变革提供了必要的保障，教师可以将先进的教学手段，尤其是电子书包等课程资源引入课堂，优化了语文教学，丰富课堂教学资源，这也为高效语文教学提供资源建设。

关键词：小学语文；电子书包；资源建设

中图分类号：G623.2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）34-0096-01

由于小学生的认知特点等因素，小學的课堂教学需要设置相应的情境，语文教学也是如此。在语文课堂上设置语言情境，学生可以更好地将自己带入学习情境中去，激发语文学习的兴趣。先进的课堂教学技术成为语文教学变革的保障。电子书包中可以储备极其丰富的学习资源，教师可以通过电子书包科学设置学习计划，通过各种资源的引导，学生可以更加深刻地理解所学的语文内容，最终实现语文素养的提升。

1.利用电子书包展示电子课本，激发学生阅读渴望，培养学生自主阅读习惯

传统的教材大多数是纸质版的，学生阅读的书籍和参考资料大多都是纸质书。教师可以通过电子书包刺激学生阅读渴望。教师可以将课本电子版下载到电子书包中去，同是将这些学习资源上传到班级的微信群或12xue平台中去，学生可以在课堂学习之余阅读这些文章。电子教材便携易带，小学生可以随时随地翻阅电子教材，这样可以培养小学生良好阅读品质和自主行为。

例如在学习《安徒生的公园》一文时，纸质文本无法将公园的景色完全呈现出来，学生如果只是阅读纸质的文本，难以在脑海中勾勒出完整的图像。为了更好地呈现文本的内容，教师可以将电子教材上传到微信群或12xue平台中去，学生可以在正式学习之前进行自学，让课堂教学真的实现翻转。电子教材中配有精美的插图，将课文中的小河、丹枫、垂柳、丑小鸭呈现出来。这些图片可以帮助学生建立关于安徒生公园的全面立体形象，加深对文本内容的理解。同时也可以刺激学生阅读文本的兴趣，为课堂上的教学打下基础。

2.利用电子书包创设学习情境，启迪学生积极思维，丰富学生的想象力，提高学生的感悟能力

学生在阅读和写作的时候需要运用到想象，想象力和感悟力对语文的学习至关重要。在小学阶段，学生还不太善于联想和想象，教师就应该发挥出电子书包的优势作用为学生设定相应的阅读情境，学生通过感受情境，定能加深学生对文本信息的感悟深度，有效地提升学生的想象力。

例如，教师在教授《卖火柴的小女孩》一文时，学生可以在课前阅读课文，初步了解文章所要讲的梗概。传统的教学方式是教师提出与课文相关的一些问题进行分析讨论。教师可以利用电子书包改变这种教学方式，在课堂上播放《卖火柴的小女孩》的微视频。学生在观看视频的时候，很容易被带入课文讲述的情境中去，被课文的故事所吸引。在应该阖家团圆的圣诞节，小女孩独自一人走在冰天雪地的大街上，靠出卖火柴来换取一点金钱。小女孩在寒风中瑟瑟发抖，眼神中的无助和孤独是单靠文本文字学生难以想象出来的。小学生通过观看视频受到了极大的震撼，视频中的雪夜、寒风、其他人家中阖家团圆的热闹气氛与小女孩独自一人的凄凉无助都会让小学生产生身临其境之感，对小女孩的遭遇产生共情。在观看完视频之后，教师可以让学生们拿出自己的观点，发表对视频的看法。这种教学效果不言而喻。电子书包中的视频等学习资源可以丰富学生的想象力，开拓学生的思维，加深学生对课文内容的感受程度。

3.利用电子书包优化教学环节，活跃课堂氛围，提高学生的实践运用能力

小学生喜欢轻松有趣的教学氛围，游戏教学就是有效的教学手段之一。传统的语文教学囿于教学条件而无法展开游戏教学。电子书包在语文教学中的推广，很多语文知识都可以通过游戏教学进行。教师可以将网络上寻找的语文学习游戏资源与电子书包的相关资源进行有机整合，重新调整游戏学习的内容、形式和难度梯度，使得游戏学习更适合小学生的语文学习。在轻松愉快的学习氛围中，小学生可以将所学知识融会贯通。

例如在学习《春的消息》一文的生字，教师可以利用游戏法进行生词教学。比如小学生经常混淆的多音字教学，教师可以利用电子书包中的多音字资源，让让学生仔细辨读，然后将学生分成若干小组，进行字音辨析比赛，看哪个小组说出最精确、量最大，并且进行比赛计分，最后选出表现最好的小组，给予适当的鼓励。

结语

电子书包的运用大大优化了小学语文教学的环节，让翻转课堂理念得以实现，为学生的自主学习和合作交流提供了很好的资源信息和共享平台，也在教师的备课、教学、教研、对学生的知识评价等方面起到很大的指导和促进作用，尤其是在大教育的环境下，电子书包为教师提供了课题研究和资源建设的阵地，让教师实现了自我成长与进步，让语文教学锦上添花。

参考文献：

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