张琴

摘要：我校处于农村与城市相结合的地区，每年都会有大量的农村进城务工人员子女到我校接受初中教育，就本班而言班级人数40人，其中进城务工子女占26%，由于进城务工人员大多忙于生计，无暇顾及孩子的教育，所以这些孩子普遍内向，胆小，不善言谈。本文以班级为范本，分析一些影响孩子学习的因素，初步探讨一些有效的解决方法。以期望帮助孩子树立正确的人生观，价值观，能够健康成长。

关键词：外来务工子女；教育；因素；策略

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）34-0030-01

随着城市化建设步伐的加快，大量农村剩余劳动力涌向城市，进城务工人员子女义务教育阶段的教育问题也日渐突出。在义务教育过程中，这些孩子虽然跟大多数孩子一样接受着均等的教育条件，受教育于优质的教育环境，但是影响进城务工子女学习的因素却未能在同一时间解决，收效甚微。其主要的影响因素如下：

（1）进城务工子女心理障碍：大部分进城务工者工作环境欠佳，经济收入低，劳动强度大等。有的学生还会受到父母不良情绪的宣泄，时间一长，孩子就会表现出自卑，胆小，自信心不足。

（2）进城务工子女交往障碍：这些进城务工的孩子面对一个全新的学习环境，会有一些交往障碍。他们渴望得到认可，交到新朋友，但是长时间的生活方式却导致孩子们害怕交流，怯于参加班级的集体活动。，但是在其家里却判若两人。比如，我们班有一位学生小陈，该生在班级中很少说话，性格很内向。但是到该生的家里跟家长沟通后了解到，该生并没有害羞，胆怯的表现。只是孩子在陌生的环境中就会有沉默，内向不善言谈的表现。

（3）进城务工子女学习障碍：如果一些进城务工子女在心理上长时间没有受到疏导，行为上没有改变，受到一些不良因素的影响，就会忘记了父母的初衷，产生攀比心理，偏离学习中心，具体表现有厌学，逃学，最后甚至辍学。

面对以上问题，如何有效的预防这些问题呢？经过初步的实践之后，作者提出以下几点建议：

1.完善各种社团，鼓励孩子们积极参与

随着青少年个体，身高，体重显著的变化。青少年的心理也会发生很明显的变化，同学在初中阶段面对新环境，新老师，新同学，也会表现出很强的表现欲，希望别人了解自己，能够成为好朋友。尤其是对于进城务工的孩子来讲渴望交流也会变得更加的强烈。教师可以通过对孩子们的了解之后，根据孩子们的喜好，建立相应的兴趣小组或者社团，教师引导，学生参与，帮助进城务工子女尽快融入集体，在集体中找到归属感。

本班同学进城务工子女小敏是一位典型的胆小，自卑的學生。该生刚入校一段时间后引起了我的注意，尤其是在课外活动中，其他同学恨不能下课的铃声早一点，课间的时间长一点，但是小敏却一直在教室里不活动，精神状态不佳。通过老师委派某同学跟小敏的闲聊，了解到该生家庭特殊环境影响下，长期以来孩子一直很胆小。但是小敏很爱画画，家庭条件特殊不能提供相应的条件，通过班委会的商议后，学生帮她准备了基本的用具，以后课外活动时，孩子主动地选择了画画小组，在小组内结识了“志同道合”的同学，大家经常在一起交流，切磋。此后小敏的脸上一直洋溢着甜美的微笑，爱跟同学交流了，自信了，阳光了。

通过这样的实践证明，孩子的胆小和内向并不是天生的，发现孩子的闪光点，搭建适合的平台，让孩子重拾自信，多样的兴趣小组或者社团是必不可少的补充。

2.教师的爱心

白居易说过“感人心者，莫乎于情”爱是教育的前提，因此作为教师，应该首先端正思想，努力走进这些学生的心灵世界，对他们多关爱一点，多理解一点，多帮助一点，用真诚的心去和他们建立一种平等，友好的关系。让他们明白老师心中永远有他们的位置永远都在关注他们。一个赞许的眼神，一句热情的鼓励，一次和蔼的谈话，甚至是拍一下他的肩膀之类亲切的动作，缩短师生间的心理差距，建立起深厚的师生情谊，自然就会消除恐惧，自卑的心理，主动地向教师敞开心扉，亲近教师，从而接受教师的教育。我所在的学校是进城务工人员子女就学较多的学校，每到新学期开学的时候，就会有很多外来务家长前来给孩子报名。家长的行为上看起来也不是很胸有成竹，信心倍增，反而似乎生怕做错什么一样。其实越是在这样的现实中我们老师越应该用满满的爱，让孩子们感受到不一样的温暖。

我一直相信“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子”要爱护孩子，体贴和关心学生让他们真正感受到老师对他们的亲近和爱，这才是顺利开展工作的基础。

3.用正确的价值观为孩子护航

青少年对周围的事物充满好奇，他们时刻都想探寻问题的究竟，他们的价值观尚未成熟，有较强的虚荣心，甚至出现盲目攀比的现象。

每年开学报名初都会有很多进城务工家长给孩子报名，他们主要来自于经济相对落后的地方，家长文化程度比较低。但是即使是这样，他们也会尽力把孩子能送到教学环境相对优越的地方，能让孩子接受优质的教育。孩子们刚入校的时候，脸上写满了纯真，朴实。但是经过较长时间的学习，有些同学受到了一些不良因素的影响，比如：接触到了不良人员，网络的诱惑等。孩子就会偏离最初的方向，迷失自己，攀比心理愈演愈烈，如果这个时候教师可以通过一些讲座，心理辅导帮助同学树立正确的价值观，是非观念，这些进城务工人员的子女就会保持“不忘初心，砥砺前行”的心态，努力奋进。

进城务工人员的教育问题不是个例，随着社会的进步会成为普遍现象。所以我们今后应该在社会，家庭，老师，学生的共同努力之下充分利用社会资源，形成合力从根本上解决进城务工人员子女教育问题。