【适用话题】习惯 困难 仪式感 学习方法

读中学的时候，我有一段时间寄宿在数学老师家里。我的数学成绩中等偏上，但相比于其他科目，明显是短板。享受不到由擅长带来的掌控感，又屡屡得不到正反馈，导致我对数学兴致寥寥。

可越不接触越生疏，越生疏越得不到正反馈就越不想接触，久而久之，数学成绩也越来越惨不忍睹。

把我从这个恶性循环里拽出来的，是数学老师。他并没用什么奇特方法，也不曾鞭策我挑灯夜战，只是在茶余饭后，将下巴往家中小黑板的方向摆一摆，并以轻松的口吻对我说：“来呗，看两道题呗。”

顺着方向望去，题目早已抄在黑板上。他并不要求我上去写，只需坐在原位与他谈谈自己对这两道题的想法，一道题说个三五句即可，全程下来用不上十分钟。日复一日，一日两道题，一个学期过去，我的数学成绩上升到年级第一。

多年后每每回想起这段经历，都会由衷感慨数学老师的高妙。他从未跟我讲过学习数学的重要性，黑板上的题也都是从教科书上抄来的，但他最大限度地压缩了我与数学的心理距离。

每天听到他的一声唤：来呗，看两道题呗。我都丝毫没有抵触情绪——不用去拿书，也说好了是看看就行，那就看呗。两道题又不多，看完以后又不用写，只需说说自己的思路想法，那就说呗。

再没有努力前的踌躇满志和相伴而生的沉重感与抵触情绪，毕竟我需要做的，只是——看两道题而已。

过程中不觉什么奇特，事后对比一番才发现老师帮我摘掉了很多东西。……