王娟

摘 要：通过制订病理学课程标准推动课程改革，进而使学生所学更贴近临床，适应社会需求。理论教学采用多种教學方法相结合的授课形式，实验教学使用显微互动系统，通过案例导入，将孤立的知识点融会贯通，培养学生的学习兴趣。

关键词：护理专业；课程标准；病理学

职业教育作为教育的一种特殊类型，是直接为某一行业的生产和发展培养高素质技能型人才，行业标准与社会需求是职业教育人才培养的导向，在专业建设逐渐向内涵建设转变的过程中，亟待提升职业教育教学效果。教育部《关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》指出，省级教育行政部门要根据国家发布的相关标准，组织开发具有地方特色的专业教学标准及课程标准[1]。课程标准在 20 世纪 80 年代末进入我国，在近几年的职业教育中逐渐开始使用课程标准并有取代教学大纲之势，其原因是课程标准对课程的认识更深入，它包含课程性质、课程目标、课程内容及具体的实施。基于此，笔者通过制订适合职业教育护理专业病理学课程标准，采取多种形式的授课方式，将理论与实践相结合，推动课程教学改革，进而使学生所学更贴近临床，更适应社会需求。

1 制订与护考及岗位需求贴近的课程标准

病理学是一门介于医学基础和医学临床之间的桥梁学科，在医学课程中起承上启下的作用，侧重从形态学角度阐明疾病的本质[2]。……