郭莉莉

化学知识是发展学生科学素养的基础，在高中化学教学中，为了加深学生对科学本质的认识，培养学生的创新意识和实践能力，教师要善于将化学史与所教内容有机结合在一起，让学生带着一种敬畏的心态，利用唯物主义观点，重新审视科学，正确认识化学发展的历程，从而调动学生学习化学的热情，激发学生的求知欲，促进学生全面发展.

一、挖掘化学史内容，激发学生学习兴趣

教科书作为学生学习的主要依据，其中所包含的资料卡片、科学视野、科学史记等内容，将教学内容与科学家所做的贡献，简洁但富有趣味性地展示了出来，但由于教材上的史实较为简略，学生的学习兴趣也会随着内容的完结而戛然而止，因此，教师要善于利用其他教学资源来丰富化学史教学内容，对内容展开更深层次的探究，以此激发学生浓厚的学习兴趣.

比如，在讲解“电离”、“电解”时，由于学生经常会将两个概念混淆，教师可以为学生讲解阿伦尼乌斯提出“电离”学说后所遭到的质疑与嘲讽，但他通过自己的坚持和努力最终获得化学界认同的故事.从教材出发融入史料，会充分吸引学生的注意力，他们听的津津有味，对化学家不气馁、不言败、敢于创新的精神肃然起敬，同时，将相关知识在史料中生动形象地讲解出来，会加深对知识点的印象，帮助学生进一步理解相关知识.化学史是对化学事件、知识和经验的意义重构，它蕴含着叙事……