顾丙龙

随着教学改革的不断深化，新课标理念深入人心，初中数学教学改革也逐渐深入.笔者结合多年的课堂教学实践认为，提高现阶段初中数学教学质量和效率，最关键的是要激发学生的学习积极性和自主思考问题的意识.初中数学教学过程中，应当注意培养学生的逻辑思维能力，为此建议从以下三方面着手.

一、激发学生的学习兴趣，采用引导式教学模

式

数学学科较之于其他学科，具有一定的抽象性，尤其对初中生而言，显得更难理解.长期找不到学习的方法和适合自己的学习方式，导致很多学生对数学丧失了学习兴趣，上课时只是“填鸭式”地接收知识，不求甚解.兴趣是学生学习的最好老师，实践表明学生一旦对某件事产生了浓厚的兴趣，即便无人督促，也会报以最大的热情、去参与其中.然而，传统教育模式下的数学教学过程中，学生思想上已经有了一个先入为主的意识，即学习就是为了考一个好成绩.这种想法是非常错误的，学生就成了学习的工具，为了学习而学习.事实上，数学教学的本质在于让学生通过学习，切身感知到数学的魅力及其趣味性，正所谓磨刀不误砍柴工，学生只要产生了兴趣，相信他们很快就能够学好这门学科.比如，在苏教版《一次函数》教学过程中，因一次函数在初中阶段是重点、难点，而且也是学生学习函数的最初阶段，所以对初中生而言打好基础是关键.在此过程中，应当注意培养……