陈炫齐

整理小屋时发现十余枚自己刻的印章，按时间顺序排列好，看上去颇有味道。

初二时初次学习刻章，美术老师花了一个多小时讲印章的历史渊源、笔法刀势，我权当故事听了，根本没心思欣赏秦章汉章如何端庄，脑子里只有花哨的构思，天马行空。开始刻章了，我四处翻閱篆刻字典，在稿纸上画下无数方格，模仿古书四灵兽疯狂涂鸦。老师在一旁说，要从基础开始，刻好姓名章。

端详着石料，大家着手设计。我激动不已，挥刀如劈柴，只用了一节课就完成首章：“齐天。”左青龙，右白虎。我以为自己先人一步，天赋异禀，等候夸奖。老师却爱搭不理，盖下一印：“磨掉重刻。”

我愤愤不平，暗自抱怨老师不识货，端着“齐天”，依旧自命不凡，认为老师不满意我的不安分，又讨来一块新石料，决定从白文姓名章人手。

环顾教室，大家进展缓慢，我的优越感再次油然而生。我打开篆刻字典，选中几字匆匆下笔，只打了两次草稿就拓到石章上。路过的同学纷纷赞许，我的豪情膨胀起来，将刻刀高高扬起，“一气呵成”，完成我的第二枚篆章。

然而，这枚石章仍然不受待见。从字体到刀法，老师挑出许多“刺”，花了近半节课时间点拨我。

大家开始动刀了。可我没有再刻新章，而是慢慢翻书，慢慢揣摩，慢慢请教，慢慢修改。我开始慢下来了，开始为一道横研究三天，为一刀侧锋思考半周。我开始欣赏古章的大气稳重、其他同学的匠心独运，也开始询问其他人的意见，甚至请教学校里的保安叔叔。慢慢地，我学会了悟，像爸爸散步时的话语、班主任的教诲。

我发现画的草图已有七八页。

在某个下午，我决心动刀了。像几年前在宣纸前的顿悟，不再抄写模板，而是享受慢的过程：战战兢兢，一丝不苟，吹毛求疵。举刀要屏气凝神，下刀要果敢、要稳。

仿佛教我书法的吴先生在身后注视着，美术老师在桌前等待着。推、顿、转、敲。我也会停下来大口喘气休息。看着满手石粉，我心满意足。

第三枚章耗时三周完成。美术老师站在讲台上，举起我的章：“大家停刀。抬头看一下，这才是真正的白文。”

但与老师刻的章一对比，我知道等待自己的还有无数次磨石、刻石。

刚认识的朋友说，看来你是个稳重的人啊。

教师点评

刻章如做人，从毛糙到稳重，从快到慢，从炫耀到享受，其过程即是“塑造”的过程，塑造匠人艺术，也是塑造更好的自己。小作者未有一字言塑言造，却时时处处在说塑造，这是写作的耐性、成文的匠心。

（郭培旺）