曹野 锦州医科大学

随着我国教学改革的逐步推进，教育部对于高等教育提出了更高的要求，各高校的英语教学也要根据国家要求和时代的发展积极研究新型教学模式。近几年，我国高校英语课堂的教学模式发生了重大改变，从传统的“以教师为中心”的教学方式逐渐发展为以“学生为中心”的新型教学模式，各高校都在不断地进行改革实践。高等教育迫切地需要找到一种新的教学模式，顺应时代发展并能够满足学生需求，同时亦能够把传统教学模式和网络教学模式的优势充分结合起来。互联网信息技术的飞速发展，计算机信息技术在高校英语教学中得到了广泛的应用，混合型的英语教学模式应运而生，成为吸收传统教学模式优点并与现代信息技术有机结合的一种新型模式。目前大学英语教学领域与混合式教学相关研究论文检索总数为470篇，从2005年开始到2018年7月篇数逐年增加，近三年增幅最大，2016年95篇，2017年147篇，2018年109篇。可见，混合式教学模式将成为未来的教学改革新趋势。

一、混合式教学模式的构建和运用策略

为了改变学生不能够自主进行英语学习的现状，提高学生的课堂参与度，帮助学生建立个性化的自主学习策略，改善大学英语课堂的教学效果，切实提高学生的英语水平和语言应用能力。本研究探索混合式教学模式在医学院校大学英语教学中的应用设计，探索该模式的构建与实施策略。

（一）混合式教学模式的构建

混合学习指的是学校为了实现某一种教学目标把多种教学方式和教学技术有机结合起来，实现教学效率的提升，它是课堂教学技术和具体课堂教学行为的有机结合。[1]混合式学习主要包含了两个部分，线上学习与线下学习，将其应用到课堂中，多数学者将其分为三个部分，课前―课中―课后。本研究将混合式英语教学模式应用设计为五个阶段，分别为自主学习，网络互动，课堂活动以及自主复习，网络互动，五个阶段循环进行，通过教师与学生的网络互动，进行线上线下教与学的无缝连接，借助网络平台以及移动智慧教学平台，强调学生学习的主动性和主体性，以及教师的指导监督作用。

1.自主学习。在这一阶段，学生的自主学习并非无计划无目的的学习，学生的学习内容要与课堂教学活动相辅相成，实现线上线下教与学的结合。学生进行自主学习的过程要通过教师事先录制的微课视频或课件进行指导，教师要明确一次课的教学目标，本次课的重点难点，预设学生在学习过程中可能出现的问题，并提出可供参考的解决方案。同时，布置课堂活动中需要学生提前完成的学习任务，学生要带着目标和任务进行学习。为了强调个性化教学，教学目标的制定应该分层次，考虑到学生学习基础的不同，目标和重点难点应该有所区分。学生也应该根据自己学习的实际情况来进行目标选定。

2.师生网络互动。科技信息发展带动教育信息技术发展，除了借助网络平台，学校的各种网络视频课资源，各种智慧教学工具的被开发出来并得到了广泛的应用。国外应用较多的Google Classroom，国内的超星学习通、蓝墨云班课、课堂派、励志君等等。教师和学生可以有选择地使用各种平台进行即时的沟通，近段时间，发展相对成熟的智慧教学工具雨课堂更是收获了不少好评，无论是线上还是线下，在课堂中还是课堂外都能够及时得到学生学习情况的反馈，更好地帮助教师及时掌握学生情况，并快速应对。

3.课堂活动。课堂活动的设计是具有多样性的，常见的有小组合作展示，个人展示，讨论课，练习课等，为了实现教学目标，解决学生在自主学习过程中无法解决的问题，启发学生的批判性思维，更好地将教学内容进行扩展和引申，课堂活动的设计应该根据不同的教学内容进行，而针对大学英语教学，更多应用的是小组合作以及个人展示。以大学英语翻译授课为例，可以基于翻转课堂的混合式教学模式进行，事先将语段翻译的教学目标，重点难点，预设问题等做成微课视频通过雨课堂发给学生，学生独立完成语段翻译后，进行小组成员的讨论，并合作完成语段翻译的课件，在课堂上以小组形式进行讲解和展示。教师在课堂上要帮助学生解答疑问，实现教学目标，并将课程内容做适当地发散和扩展。混合式教学模式下的课堂活动更考验教师对整个教学过程的把控，对教师的综合素质提出了很高的要求。

4.自主复习。在这一阶段，学生除了对一次课的内容进行复习和反思，对自己的学习效果进行评价，教师应该提供学习资源将本次教学内容进行引申，也可以与下一次课的内容进行连贯和衔接。帮助学生对大学英语课程建立系统化整体化的认识，而不是割裂地、碎片化地去消化知识。

结语：现代社会的发展水平对学生的实际英语应用能力提出了更高的要求，只有不断改善大学英语课堂的授课效果，学生的语言应用能力和综合素质才能够得到实质性的提升。混合式教学模式是传统教学课堂和网络教学课堂的整合与利用，能够将传统课堂以及在线学习的优势进行有机的融合，通过不断地实践完善混合式教学模式在大学英语教学中的应用，实现教师教学效果和学生学习效果的最大化，对于学生英语水平的提升具有积极意义。本文只是对混合式教学在大学英语教学应用的初步探讨，还需要在教学实践中不断地将混合式教学模式的应用进行调整和改善，在应用的过程中会出现更多的问题需要探讨和研究，传统的教学模式向混合式教学模式的转变，还需要一个过程，对于各种先进的教学技术也需要进行取舍，混合式教学模式的研究还有很长的路要走。