戴燕妮

摘要：角色转换是针对学生习作起步阶段心理和习惯困境的一种教学策略，它让学生借助角色来延续自己表达的愿望，就像月亮向太阳借来光芒。让学生借助角色，用习惯的认知方式去思考和想象，用自己擅长的表达方式去创造，不仅改善了学生习作的心理和表达困境，更是为他们习作能力的发展提供了更自由的空间，是习作起始阶段过渡性教学的合理手段。

关键词：起步作文；心理与习惯困境；角色转换

中图分类号：G623.24 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2018）10A-0067-05

一只小蜜蜂无意间飞进了安静的教室，打扰了学生的午自习。笔者便利用这个契机，给学生布置了一篇习作，想象自己就是那只小蜜蜂，经历了一次奇特的历险。

第二天，学生的作文交了上来。认真阅读后，笔者被学生的作文惊艳到了，这一只只“小蜜蜂”的语言看着那么真实，那么有趣，那么吸引人。要知道，平时的习作练习中笔者尽自己最大的能力去引导和启迪，也只有少数学生能达到习作要求的目标，而今天学生的作文却大大超出了笔者的预期。

那为什么这次习作会取得成功呢？细致分析下来，其中一个跟习作心理有关的原因呈现在笔者的面前——角色。就像月亮的光是借来的，借助了太阳的光芒，月亮才能发挥自己的光亮。学生写作同样如此，需要借助一个角色来实现自己的表达。他们在这篇习作中都有一个替代的角色——“小蜜蜂”，他们将自己看作一只“小蜜蜂”去回顾那些经历，在具体的情境中表情达意，赋予了角色新的意义。……