刘宗国

【摘 要】 在学校教育教学活动中，教师为主导，学生为主体的原则，已被广大教师所认可。在班级活动中充分发挥学生的主体作用，让学生成为班级活动中的主人，班级活动的教育作用才能取得良好的效果。

【关键词】 学生主体；班级活动；探索

一、树立榜样、营造氛围

榜样的力量是无穷的。对学生来说，榜样有很大的影响力和感染力，可以使学生改变认识，提高自我评价。在平时的教育教学中，我有目的地选择榜样，树立榜样，强化榜样的形象和作用。奥运会期间，我组织学生收集图片资料及收看电视，了解奥运健儿尤其是中国女排如何拼搏，为国争光的感人事迹，激发学生学习他们的爱国品质，使学生懂得做人的道理；抓住各种时机，给学生讲科学家的故事，让学生知道科学家是如何克服各种困难，刻苦钻研，献身科学；还常让学生介绍自己身边的榜样，学习成绩优秀、品德良好的学生；找个别学生谈心，以爱心、热心感化学生，使他们从榜样中吸取力量、获取源泉，激发学生积极向上，勇于拼搏。

努力营造活泼、和谐的班级氛围，充分调动学生的积极参与意识。给学生提供各种条件，组织灵活多样，富有情趣的课外活动，如表演、绘画、体育竞赛等，在活动中培养学生的集体观念、责任感和义务感，培养学生遵纪守法的自觉性与自制力。科技月，组织学生每人至少看一本科技书，展开想象的翅膀人人动手制作科技作品。通过实践，学生从中懂得凡事要多动脑筋，找窍门，体会手脑并用的益处。……