梁燕春

【摘 要】 初中思品课堂是引导学生形成正确的自我认知从而塑造健全的人格的主阵地。思想教育是思品课的主线，把握好这一主线，思品课才有实效。

【关键词】 初中思品课堂；说文解字；簡单化

一、思品课堂问题探究

1. 老师的教学思维僵化、单一

中学生生理方面发展得相当迅速，大脑发育近成人水平，为中学生的思维发展提供了很好的物质基础。另外学生开始进入了青春期，在心理方面中学生也发展得很快，认知思维发展快、情感发展趋稳定、个性心理快速发展。如果在课堂上没有特别关注到学生的个性心理，学生是没有存在感的。

2. 教学不懂得生本化

真正意义的生本化是以老师为主导，学生为主体，关注学生的个性、关注学生的需求，尊重学生的人格成长，课堂贴近学生的生活实际，使课堂变成学生所喜欢的课堂，让学生有话想说，有话敢说，只有这样学生才会主动参与到我们的教学中来。

3. 不会取舍不懂加工

一些思品课的教师为了所谓的多媒体现代化教学，精心准备了大量的教学资源，一节课里视频有好几个、歌曲有好几首，游戏、小品等无所不用，恨不能把十八般武艺一次表现出来。这种走马观花毫无章法的课堂，一节课上下来老师累，学生也累，但学生在课堂却没有什么收获。教学资源丰富是好事，却要懂得取舍与加工，要适合学生本节课所需。

二、思品课堂对策初探

其实对初中思品课堂而言，要进行课堂的简单化，只要做好说文解字的功夫就行了。……