徐发林 李莉

【摘 要】 随着新课程改革的发展和深入推进，传统的高中物理课堂教学显然已经不适应时代和教育的发展，创建以素质教育为导向、以学生全面发展为目标的高中物理特色课堂成为当前高中物理教学的重要任务，这就对教师的专业拓展提出了更高的要求。本文从充分结合科技创新发明、开展研究性小课题研究、注重社会实践活动三个方面出发，分析和探究创建高中物理特色课堂，促进教师特色教学成长的有效策略。

【关键词】 高中物理；特色课堂；教师特色；教学成长

教师是学生学习的“引路人”，在学生的学习生活中起着重要的作用。但当前的高中物理教师普遍陷入了一种误区，即课堂教学以刷题为主，缺乏创新和特色，从而导致整个物理教学失去了生命力，学生不能从中收获与成长。那么，究竟如何在创建高中物理特色课堂的实践中促进教师特色教学成长呢？基于此，笔者结合多年教学实践经验，从以下三个方面展开一番探讨与论述。

一、充分结合科技创新发明，促进教师科技特色教学成长

物理是一门基础性科学，其中包括许多创新性的科技发明。因此高中物理教师可以根据教学的基本内容，自行发明或者研究他人的创新发明，并运用到课堂教学中来。既可以向学生展示一些科技创新发明的实物或者模型，也可以通过多媒体向学生进行介绍，这样使课堂更加富有活力和特色，教师也可以从这个过程中获得成长，提升科技特色教学能力。……