郭路菲

【摘 要】 运用比较阅读教学，分析作品间的相同或不同之处，可有效帮助学生加深对作品的理解，拓展视野，引导学生树立正确的人生观和价值观，培养学生的思辨能力和表达能力，全面提升学生的语文素养，让学生的思维在比较阅读中迸发出创新的火花。

【关键词】 比较阅读；初中语文；教学

比较阅读是全面提升学生语文素养的重要方法。部编义务教育七年级语文课本（下册）第五单元导读中提出：“建议运用比较的方法阅读，分析作品之间的相同或不同之处，以拓展视野，加深理解。”这是新编语文教材的一个创新之处。部编新教材将比较阅读集中于一个单元，彰显了比较阅读的重要性。下面，就如何开展比较阅读教学谈谈自己的看法。

一、对同一作品前后语段进行比较阅读教学

分析一篇课文，我们可以引导学生对作品的前后语段进行比较阅读，这样有助于学生理清文脉，辨析写法，深入理解作者的写作意图。如《紫藤萝瀑布》一文，作者由赞美眼前满树辉煌绚丽的藤萝花，回想到昔日凋零稀落的藤萝，两相对比中，时代的影响、社会的变迁、心境的变化立现。而《一棵小桃树》一文，贾平凹比较了小桃树的生长过程和自己的成长历程，一明一暗两条线索展示了事物发展的过程，作者巧妙地将两者水乳交融。

二、对同一作家同一类作品进行比较阅读教学

同一作家写同类作品，虽然题材相似，但表现手法往往不尽相同。如贾平凹的托物言志类散文大多闪烁着哲理的光辉。……