“十三五”期间，江苏省职业学校教学大赛作为职校专业教师的教学能力竞技平台受到普遍关注，优秀教师选手不断脱颖而出，为推进职业学校内涵建设奠定了坚实的师资基础。笔者应邀参与了大赛的网评和现场评审工作，拟对教学大赛赛事资源转化的有效性问题提出一些思考和建议。

一、教学大赛资源分析

教学大赛服务教师，服务教学。大赛成果资源主要为两大类：基本资源和拓展资源。基本资源包括赛项技术要求文件、教师选手的参赛文档、教学设计视频、现场实录视频、微课视频和赛项评价标准等；拓展资源包括选手风采、团队合作和学校文化等宣传性影音资料。基本资源可以直接转化为相应课程的培养目标、典型案例、教学任务等，使课程体现行业化、标准化、工作过程系统化的特色，满足技能教学需要；拓展资源可以转化为团队协作、技能精进等影音宣传材料，用于对学生和教师进行职业素养、工匠精神等方面的培育和学校文化宣传。

二、大赛基本资源转化

大赛基本资源直接体现主办方对当前职业教育热点的把握、对专业人才培养的规格要求以及对课程标准实施的指导意见，优秀的作品往往能直接体现响应这些指导意见的新思路、新做法，可以直接转化成师资培养的教学项目案例、微课、教学设计案例等。赛项评分指标可转化成为教学能力评价标准，以评价、规范教学行为。

（一）赛项技术文件转化为教学标准，以标准引领课堂教学

赛项技术文件是指职业学校教学大赛方案即赛项规程。……