黄健

摘要：幼儿体育是幼儿教育的主要内容之一，是保障幼儿得以全面发展的基础。近年来，幼儿体育教育已成为社会各界高度关注的一个焦点，体智能课程也逐步在全国实现了普及。本文将某幼儿园4～6岁两个班66名幼儿选取为研究对象，采取实验对比法，研究体智能课程对幼儿身体素质的影响，旨在寻找出一种能够有效提升幼儿身体素质、促进幼儿健康成长的课程教学方法。

关键词：体智能课程 幼儿 身体素质

中图分类号：G613 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2018）17-0194-02

众所周知，孩子是祖国未来的花朵，是祖国的希望。所以，非常有必要做好孩子的学前教育。自上世纪中、后期后，国内逐渐兴起了素质教育改革热潮，素质教育也被引入到学前教育教学中，以期保障幼儿身心健康发展。体智能课程是通过游戏和运动的方式来开展教学，对于促进幼儿身心健康成长具有极其重要的意义。

一、实验对象和方法

（一）實验对象

将某幼儿园4～6岁两个班66名幼儿选取为研究对象，A班33名幼儿设为参照组，B班33名幼儿设为研究组。参照组中16名为女童、17名为男童；年龄、体重、身高分别为（5.47±0.28）岁、（22.54±2.63）kg、（119.89±4.58）cm；研究组中16名为女童、17名为男童；年龄、体重、身高分别为（5.39±0.31）岁、（22.31±2.69）kg、（119.53±4.71）cm。两组幼儿的性别、年龄、体重及身高等基本资料无明显差异，具有可比性。

（二）实验方法

将2018年3月10日—2018年6月10日期间三个月作为实验时间，在此期间，参照组根据幼儿园正常的教学大纲开展体育教学活动；研究组则实施体智能课程教学，2天/周，40分钟/天。……