吕丹 张爱书 赵明

摘要：如何高效而系统地建设学风，一直是高等学校教育探讨的热点之一。本文通过结合交通学院学风建设实例，具体阐述“一个体系，三个模块”如何全方位搭建学风建设体系。以“体系”建设“学风”，这是培育优良学风的有效途径之一，也将大大简化目前学风建设的冗余工作与内容。

关键词：高校学风建设 学风建设体系 学生自主管理

中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2018）17-0162-02

一、引言

学风是大学精神的集中体现，是教书育人的本质要求，是高等学校的立校之本、发展之魂。[1]自古至今，学风的发展与时代背景紧密相连。在古代，学风被解释为“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”和“头悬梁、锥刺股”所体现的“勤奋好学”；到了近代，学风被解释为“为中华之崛起而读书”所表征的“读书救国”；到了如今，学风在曲折中发展，诸如“读书无用”“及格且过”以及“考试作弊”等不良风气逐渐抬头，高校学风良莠不齐。

目前，高校学风存在的主要问题表现如下[2]：

（1）学风动机功利化。迫于就业压力与市场导向，大学生学习动机呈现多样化发展趋势。拜金主义、个人主义与享乐主义等不良思想入侵，致使部分学生学习动机浮躁、功利，与“勤奋学习，自强不息”背道而驰。

（2）学习行为孤立化。大学生中独生子女的比重越来越大，团队意识的淡薄是其主要通病。在学习行为上表现为“课后缺乏与老师、同学交流学习心得，闷头独学”的离群性和“不重视对专业以外知识的学习”的狭隘性。……