文/张华



基于教育生态学视角的技能大赛与职业教育可持续发展研究

文/张华

辽宁经济职业技术学院信息工程系

职业技术大赛是职业教育生态系统的发展产物，其自身的发展对职业教育生态系统具有一定影响。基于教育生态学视角研究技能大赛与职业教育可持续发展的研究对职业教育的发展有着积极的作用。

职业教育；技能大赛；生态学

1 教育生态学的研究现状

教育生态学源于上世纪20年代,德国学者布泽曼提出的“教育环境学”,研究教育与家庭、社会等各种环境因素之间的关系。密歇根大学建筑研究实验室用6年时间进行了学校物理环境研究丰富了学校生态学。到了60年代，英国教育学家阿什比提出“高等教育生态学”概念，开辟了运用生态学的原理与方法研究高等教育的先河．直到1976年美国哥伦比亚师范学院院长克雷明在《公共教育》一书中正式提出“教育生态学”这一术语，即运用生态学的原理与方法来观察、思考、解释、解决教育问题及开展教育实践，实现教育的生态发展的学科。历经百家争鸣，研究趋向纷呈，扩宽了教育生态学的研究对象及范围的广度和深度，将教育放在环境与发展的大背景下，把教育、文化、生态危机融合起来进行研究。

中国关于“教育生态学”的研究涉及较晚,始于上世纪６０年代，由台湾学者方炳林先生在其所著的《生态环境与教育》一书中提出以生态环境因子为主，研究各种生态环境与教育的关系及对教育影响的体系。……