文/汪露，江西卫生职业学院

英语教育一直以来都是高职教育中极为重要的构成部分，同时也是所有高职学生都需要接受的一种教育。但就现实情况而言，很多高职学生对当前英语教学并不满意，学习效果自然也就不甚理想。究其原因主要是当前的英语教学方式依然是传统的教学方式，学生的主体地位没有得到体现，再者丰富的网络教学资源使得英语教师的魅力大为下降，学生不向以前那么认真听课了。这种情况无论对学生顺利成长还是对高职院校健康发展而言都是十分不利的。因而，为了更好地提升英语教学效果，高职英语教师很有必要利用“互联网+”时代带来的优势构建起智慧课堂。

1 智慧课堂的内涵

智慧课堂教学不仅十分重视课堂上对学生的知识讲解，还十分重视课堂上对学生知识讲解的方式。智慧课堂教学是一个较为科学、较为创新的教学，而且这种科学与创新是同时体现教学双方上的。对于任课教师来说，智慧课堂教学是将其独具个性的教学予以展现的一个过程，对于听课学生来说，智慧课堂教学是其创新学习高效学习的一个过程。

2 智慧课堂生成的核心要素

智慧课程生成的核心要素主要有两个，分别是智慧型教师与智慧的环境。那么什么样的教师才能算上智慧型教师呢?笔者根据相关研究材料，总结出智慧型高职英语教师应该具备以下特征。一是具备智慧的语言，能用智慧的语言正确表达自己的思想，能用智慧的语言激励学生。……