摘 要：参照学习金字塔理论，高职学生处于被动的学习层面，学习效率不高。教授给他人是学习金字塔中最高效率的一种方法，也称费曼技巧，就是通过教别人的方式让自己学会。费曼技巧的四个流程，第一步是选择要学习的概念，第二步是设想你是老师正在试图教会一名新生这个知识点，第三步是当你感到疑惑时，返回学习，第四步是简单化比喻。掌握费曼技巧，以教为学，将极大提升高职学生的学习效率。

关键词：学习金字塔；费曼技巧；以教为学

按照学习金字塔理论，高职学生是循规蹈矩的被动式的学习，学生对知识只是满足于理解和记忆的层面，并没有将知识转化为能力来解决问题，学习效率较低。学习金字塔中效率最高的是教授给他人，跟费曼技巧的核心一样，以教为学，高职教师教会学生掌握费曼技巧，学生的学习效率将大幅提升。

一、学习金字塔理论——检测高职学生学习效率的高低

（一）什么是学习金字塔

1946年学习专家爱德加·戴尔提出学习金字塔的概念，这是美国缅因州的国家训练实验室研究成果，它显示了不同的学习方法与学习内容平均留存率（学习者在两周以后还能记住的内容）的关系。从上向下列出了7种学习方法，分别是听课、阅读、视听、演示、讨论、实践、教授给他人，学习效率依次5%、10%、20%、30%、50%、75%、90%。笔者在得到app上聆听了古典《超级个体》专栏，2017年3月15日古典讲解了《费曼技巧：一张白纸提高学习效率》，他举了一个事例：假如你的一个小伙伴做错了事，你开会批评了10句话，2周后，他只记得半句；……