摘 要：原生家庭对个人的不利影响日益受关注。大学作为学生成年后进入社会的过渡阶段，区别于个体继续社会化的未在校同龄人，大学期间正视并修正原生家庭对个人的不利影响，有利于大学生顺利健康的继续社会化。下文基于继续社会化的理论应用，通过个案分析，阐述原生家庭对大学生个体继续社会化的不利影响，并提出应对措施。

关键词：原生家庭；个体继续社会化

原生家庭（Urcan. J. D，2011）指一個人出生和成长的家庭，即这个人和父母组成的家庭，与个体成年后组建的新家庭不同。

多年的辅导员工作发现，学生在大学的许多行为都离不开原生家庭的影响，影响有好有坏，且原生家庭对个体的不利影响作用深远，严重的可能导致学生的孤僻、厌学、甚至自残等行为，不利于学生的身心安全。因此，如何帮助学生正视原生家庭对个体的影响，客观面对困难，积极转变观念、调整行动至关重要。

社会化作为社会心理学概念，指个体由自然人成长、发展成社会人的过程，是个体与他人交往，接受社会影响，学习掌握社会角色和行为规范，形成适应社会环境的人格、社会心理、行为方式和生活技能的过程。儿童及青少年时期的社会化是早期社会化，成人时期的社会化是继续社会化。社会化涉及社会及个体两方面。从社会视角看，社会化是社会对个体进行教化的过程；从个体视角看，社会化是个体与其他社会成员互动，成为合格的社会成员的过程。……