湖北

使用高考真题进行高考复习，是辅导教师与考生普遍选用的方式之一。在高考一轮复习中，如何使用高考真题，是一个科学性与实践性都很强的问题。我们惊讶地发现，在一轮复习中出现了高考真题的滥用、不用与泛用现象：见高考题就用，不管合理不合理，用的得当不得当，这叫滥用；认为一轮复习只要抓课本知识就行，将高考题搁置，这叫不用；不管是哪一年的高考题或适应何地的高考题都拿来用，这叫泛用。那么，高考真题在一轮复习中究竟如何使用呢？我认为，要合理选用，即通过高考真题的运用来化解复习中的基础知识疑难；通过科学讲评，提高复习中的运用能力困难；通过引导运用，强化考生在复习中题型规范。如下以最新的2018年高考真题在一轮复习中使用做具体分析。

一、合理使用高考真题，化解复习中的知识性疑难

基础知识的落实与运用始终是高考一轮复习的重头戏，老师们常用“基础不牢，地动山摇”来告诫考生。为此利用高考真题引导考生复习落实基础知识就成了一轮复习中的常态。这种做法的价值就是通过高考真题中对基础知识的考查来引导考生重视学科知识体系，拿到高考中的基础分值。比如，通过试题分析可以让考生掌握核心考点，关键学科知识，打通知识的理论体系。如2018年全国卷I第12题：

本题应是一道基础题，考查马克思的劳动价值理论的知识。一轮复习中引入此道高考题是为了解决劳动时间、劳动生产率、商品价值量等之间关系的疑难知识问题。……