天津市武清区杨村第三中学 天津 301700

伴随试行考试命题标准化的改革，目前选择题被广泛运用。一些人从心理学的角度出发指出了选择题的弊端，他们认为选择题并不是对知识的再现而是再认。相比于再现，再认更加容易，但是想要完全掌握所学的知识，我们就必须将所学的内容再现。现在的学科逐渐科学化，为了让我们学习到更加科学的知识，论述选择题的利和弊是非常必要的。

1 选择题的概述

数学选择题是一种标准化试题，在二十世纪八十年代初期从国外引进，具有题小、量大、基础、灵活等特点[2]。目前，选择题在我国各种考试中广泛出现，尤其是全国高考题都将数学选择题当作一种重要的题型。选择题之所以备受青睐主要有以下几点原因：第一，选择题属于一种客观性的试题，选择题的答案是唯一的，这不但能克服阅卷人员的主观因素，而且还能通过机器阅卷，有利于考试的现代化。第二，选择题的选项有似非而是的正确答案，也有似是而非的错误答案，这让选择题具有了独特的迷惑性。第三，选择题具有独特的灵活性，选择题的题目相对独立短小，这使得选择题的灵活性非常强，能够包含公式、定义、推理、定理、运算等多种内容。

2 选择题的特点

第一，概念性较强。在数学中，每一个符号、术语，甚至是习惯用语都有确切的含义。选择题所体现出来的是试题具有较强的概念性。所以，选择题在命题时，命题人员必须仔细推敲每一个字，以防混淆日常用语和数学语言。考生在作答时不要望文生义，以防错误理解题意。在陈述试题时，也应以数学的学科习惯和规定为基础，不可以标新立异。

第二，丰富的思辨性。选择题丰富的思辨性源自于数学的逻辑性、系统性以及抽象性。学生在解答数学选择题时，仅依靠直观感知或简单的套算很难得到正确答案。正确解答大部分都需要考生具备很强的逻辑推断、分析和观察能力。所以说，选择题充满了思辨性。

3 选择题的优点

第一，培养学生灵活性思维。因为数学选择题只需要考生在所有选项中选出正确答案，并不要求详细的解题过程，这就促使学生逐渐产生“跳跃”思维，巧妙地选择出正确答案。这对培养学生的灵活性思维有很大帮助。

第二，有助于培养学生的直觉思维。曾经有教授指出：“只会推理，而不具备数学直觉，是没有创造性的。”对于数学的选择题来讲，因为选择题的特点就是所有选项中已经包含了正确答案，所以这为培养学生的直觉思维创造了非常好的条件。

第三，有助于培养学生的数学思想方法。数学的灵魂就是数学思想方法，培养学生创造性的基本途径就是培养其数学思想方法，而数学练习题和选择题则是培养学生数学思想方法的主要方式。

4 选择题的客观问题

第一，存在猜测得分的情况。由于选择题已经提供了答案，因此，这就存在猜测得分的情况，以至于其不能完全真实反映考生对知识的掌控程度。

第二，解答选择题时错误不容易被发现。由于选择题只需要选择正确的选项，无论解题过程是否正确，只要选择的答案正确，就算解题过程错误也可以得分。而有些学生在解题过程中,瞎猜乱答,结果命中率却很高[3]。这在很大程度上减少了试题的可信度，并且，考生在解题的过程中出现的错误也不容易被发现。

第三，不利于培养学生的创造能力。由于选择题的选项中已经提供了正确答案，所以这在很大程度上限制了学生的思维发散，一些学生甚至不通过验算、运算，随便选择一个选项。

5 结语

总而言之，数学选择题有利也有弊。选择题不仅能够测试学生对数学知识的掌握和理解程度，而且还能测试学生的不同水平层次的数学能力，具有比较高的区分度。选择题与主观题作用相近，其覆盖面大，提高了考试的信度和效度。不过选择题的利弊不应该用“多少”来衡量，事物都存在两面性，我们应当尽可能的扬长避短，充分挖据数学选择题的优势。