杨 洁

（云南交通职业技术学院，昆明 650500）

1994年，唐亚伟教授发明了亚伟中文速录机，随后诞生了很多与速录有关的新兴职业。速录是以每分钟240字高速进行文字录入，而从事速录工作的工作者被称为“用指尖追赶声音的人”。由于速录是一个新的行业，就业前景宽阔，速录行业的人才需求量很大，可是实际上全国从事速录工作的人很少，人才需求比例严重失调，很多院校在文秘专业中开设中文速录课程，与此同时一些中职学校和社会上的培训机构也抓住这个时机开展速录培训。

速录行业在我国起步较晚，高职院校此门课程的开设历史都不长，在办学经验、办学规模、培养目标、教师素养、就业渠道等方面都有所欠缺，正处于慢慢摸索阶段，因此，高职院校速录在发展过程中遇到了很多瓶颈和困难，这就需要一起想办法共同解决。

1 高职院校文秘专业速录技能人才培养面临的瓶颈

1.1 学生层面

高职院校现在的教学班级一般都是40到50个学生为一班，在教学过程中教师是按照统一的教学计划进行班级式授课。而中文速录是一门纯技能型的课程，实践性很强，老师在把基本的声韵码、后置成分、双音略码等相关知识教授完毕之后，剩下的学习就是需要学生花大量的时间进行重复的练习。由于学生的学习能力、领悟能力等各不相同，如果按照统一的教学计划进行授课，这样是达不到良好的教学效果的，会导致学习能力强的学生学得快，越学越有兴趣，越打越快；……