刘叶梅

(广东科学技术职业学院，广东 珠海 519000)

近年来，我国电子商务取得了快速的发展，基于此，教育部已在不少高校教学体系中设置了电子商务专业教学，但当前电子商务快速的发展趋势对电子商务专业人才也提出了较多的要求，这就需要依托于电子商务专业实验室教学的支持，而实验室管理水平和质量的高低与教学质量和学生学习效率又具有密切的联系，为此，各高校就必须不断探寻有效的实验室管理新模式培养大批的商务创新性人才，原因是电子商务创新性人才是促进电子商务发展的原动力。因此，各高校需要在“协同创新”的时代背景下，不断进行实验室管理优化和创新，这样才能够为电子商务专业的实验教学提供良好的平台和支撑，进而促进实验室教学的水平和质量不断提高。

1 协同创新的内涵简析

美国麻省理工学院斯隆中心的研究员peter Gloor最早提出了“协同创新”的理念，并将其定义为：由自我激励的人员所组成的网络小组形成集体愿景，全体组员为实现共同的目标，可借助网络进行工作状况、思想和信息交流。而我国教育部为了促进教育发展和改革，于2011年也启动了协同创新工程，目的是为了引导全国各高校根据国家科学技术尖端领域中涉及国计民生的重大公益性问题、前瞻性问题以及国家急需发展的战略性问题，不断培养出具有良好创新意识和能力的综合人才，这样不仅能促进培养人才自身的综合素质与能力提升，同时还有助于其更好的满足和服务于国家、社会发展的需求。在这样的背景下，改变和创新电子商务专业实验室管理模式是必然趋势。

2 “协同创新”背景下电子商务专业实验室管理新模式

开展电子商务专业实验室教学的目的在于培养复合型的应用人才，但是，由于电子商务本身属于一门新型的交叉学科，其射击的实验室、硬件设备和终端设备较多，若采用传统的管理模式，则难以保证其管理的有效性，为此，就必须不断创新实验室管理模式。

2.1 合理规划与建设电子商务实验室

合理规划与建设电子商务实验室，不仅能降低其管理工作的量，同时还有助于提高其管理的质量和效率，为此，在规划和建设实验室时，相关人员需根据教学大纲和计划、学生数量等因素对实验室设备的采购、种类及数量等问题进行规划，不仅能实现实验室的合理配置和综合利用，同时还能促进其更好的满足教学计划需求。首先，需合理对实验室进行布局，主要是根据不同的实验目的和要求，对计算机等设备进行合理摆放，既要保证实验设备的散热性，同时还需方便教师讲授和学生上机实验。其次，对重点实验室的投人力度需不断加大，主要是保证实验室的硬件建设充足，网络终端通畅等，以保证学生在实验过程中，可对实验相关的网络资源进行高速访问，这样才能形成良比循环，促进实验室的教学效率和质量提高。最后，是保证实验室的安全，主要是尽量使用耐用的电路材料、合理进行实验室线路设计以及做好必要的防火措施等，这样才能保证实验室和师生的安全。

2.2 建立规范的规章制度，促进实验室管理水平提高

管理是实验室工作的重点，其不仅是保证实验室正常运行的前提条件，同时也是帮助电子商务专业学生提高其专业能力的基础，为此，各高校建立电子商务专业实验室后，就需坚守实验室产学研一体化的发展思路，对实验室管理工作的目标进行明确，并建立规范的实验室管理规章制度，如建立实验人员科研管理方法、实验室设备管理制度、实验人员岗位津贴考核办法等，将培养、选拔实验室学术骨干和领头人放在管理工作的首位，并正确处理实验室科研与教学的关系，为不断提高实验室教学质量和培养更多的创新人才，还需有效加强实验教学和技术的管理，尤其需加强重点实验室的学术水平和氛围。

2.3 健全电子商务实验室科研开发管理

为促进电子商务实验室科研开发和教学水平能力不断提升，需在实验室管理过程中，不断引进高素质人才建立一支高效的科研教学队伍，并依托于国内外相关专业优秀的研究资源和教学力量，与其进行互访、合作，共同研究电子商务相关的贸易、信息技术、流通、管理等领域的知识和技能，各高校还需将在线销售、客户关系管理以及供应链管理作为实验室管理的主要研究内容，并深入的研究电子商务中EpR、III3系统、OA系统、pOS/NIS系统、电子商务法以及电子政务等。并且，实验室在实际运行过程中，还需成立相关的社科基金，帮助企业界完成多个委托项目，如帮助其制定企业信息化方案、电子商务解决方案等。

2.4 不断促进实验室进行科技成果转化

不少高校的实验室均存在科技成果转化不足的问题，究其原因主要是受三个方面的因素制约：(1)受传统思想观念的束缚，导致科研管理能力不足，我国高校实验室在发展过程中，常会存在重科研、轻转化，重水平、轻效益，重成果，轻实践和推广等，这些传统的思想对科技人员完成科研项目质量的好坏具有一定的束缚影响。(2)缺乏市场导向引导实验室科技成果开发，虽然我国不少高校在实验室科技管理上，对科研立项与市场经济的结合进行了加强。但仍有不少学校是根据自身所掌握的知识和技能对研究方向和课题进行选择，在未具体调研和预测市场环境与需求的情况下，难以促进部分开发性研究成果进行有效转化。(3)跨学科综合性协作研究开发能力不足，电子商务专业涉及到较多的学科，因此其实验室科技成果的实施，必然会牵涉到其他相关领域技术的配套，但我国仍有不少高校在实验室管理过程中，未足够重视跨学科的成果配套和协作研究，因此，电子商务实验室在引进人才的过程中，需对学科的交叉进行特点强调，并在队伍中设置不同商务应用技术方向的学科带头人，对实验室各个方向的软件开发和系统规划进行主持，然后开发出商务模拟系统、EpR系统、pOS系统以及办公自动化系统等，这样才能促进产学研一体化道路不断实现。

3 结语

协同创新就是要将我国教育科技创新实体封闭和科技资源分散的局面打破，并充分调动各类科研创新主体的创造性和积极性，因此，将这种理念应用于电子商务专业实验管理中，通过合理规划与建设电子商务实验室、建立规范的规章制度，促进实验室管理水平提高、健全电子商务实验室科研开发管理以及不断促进实验室进行科技成果转化，不仅能有效促进我国高校的电子商务实验室建设和管理更加完善，同时还能为电子商务科研、教学提供良好的支撑平台，在学科带头人和各类创新主体的共同合作下，必然会促进专业实验教学水平和质量不断提升。

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