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开好家长会,彰显家校共同育人的正能量

2018-12-05钟乐江

教书育人 2018年35期
关键词:家校交流班主任

钟乐江

家长会是学校教育与家庭教育有效联合的一种重要形式。召开家长会是学校日常德育工作中的一项重要内容,也是作为一名班主任必备的教育管理基本功。我们应召开好不同形式、不同主题的家长会,调动家长共同搞好学生教育管理工作,发挥家校共同育人的正能量。

多年的班主任工作经验告诉我,要召开好家长会,尊重家长是前提。我们不能把家长会开成简单的学生考试成绩“汇报会”,或者对问题学生的“批斗会”,家长会上,班主任不能搞“一言堂”,要给家长充分发表意见和建议的机会,否则,家长会就会失败,达不到应有的目的。

记得中师毕业那年,我被分配到一所学校承担初中语文教学和班主任工作,第一次召开学生家长会,就很失败。

那是开学后的第五周,学生月考过后,根据学生的成绩和一个月来的表现,我准备召开一次家长会,一来和家长进一步认识认识,二来向家长们通报一下学生的成绩,并根据一个月来我对学生的了解,想和家长一道商讨教育管理的有关事宜。

下午放学时,我告诉学生:“明天下午最后一节课开家长会,回家通知家长务必准时到会。”

“啊?怎么不早点说呀?”“我的家长没在家,可能来不了。”同学们感到很吃惊,七嘴八舌地议论起来。

“啊什么啊,现在说难道迟了吗?叫家长必须来,谁的家长不来,小心我收拾你们。”刚参加工作的我,态度明显有点生硬。

第二天下午最后一节课,我到教室一看,到会的家长不到一半。我很生气,“你们这些家长,怎么对子女一点都不关心呢?开个家长会,居然不来……”我对着到会的家长数落了一通,然后叫家长没来的那部分学生到教室后面站着。

家长会上,我先通报了这次月考的成绩,对考得好的学生大加赞赏,对排名靠后的学生严厉批评,并责怪起他们的家长来,说他们平时不注重对子女的管教,如此等等,让那些家长很没面子,有好几个家长在教室里就对着自己的子女骂了起来,甚至要动手打他们,说他们不争气,没出息。

结果,这次家长会变成了我和那些家长对成绩差的学生的批斗会,最后,弄得我还有很多要讲的事情也没时间讲了,闹得不欢而散。

后来,针对这次家长会,我请教了一位很有经验的老班主任。她说:“要开好家长会,要让家长都愿意来开家长会,你首先得尊重家长,和他们平等沟通,千万不能让他们难堪……”这位老班主任为我一一分析了这次家长会近一半的家长没来,家长会又开得不欢而散的原因,她最后叮嘱我,以后开家长会,一定要以尊重为前提,千万别把家长会开成班主任的演讲会、表演会,更不能开成对学生,甚至对家长的批斗会,否则,家长会不受欢迎,也达不到应有的目的。

我记住了这位老班主任的话,内心嘱咐自己要从尊重家长做起。以后每次召开家长会,我都十分注意充分尊重和信任家长,因而家长会开得一次比一次成功。

一、每次召开家长会,都由我亲自通知家长

自从那次家长会失败以后,每逢学校或班上要召开家长会,我都不让学生回家传信,为了表示我对家长的尊重,由我亲自通知。开始没电话、手机的时候,我就写好书面通知,叫学生带回去。后来有了电话、手机,有了网络,我就通过电话、短信、家校QQ群、微信群等方式通知他们,而且,力争提前三四天就发出通知,以便他们有充足的时间调整、安排自己的工作或事务,并认真思考梳理与学校老师交流讨论的问题。

二、每次家长会都确立一个中心议题

每次召开家长会,都得有明确的主题,得让家长参会后有收获,能帮助他们解决教育管理孩子过程中遇到的疑难问题。现在的农村家庭,由于青壮年家长外出务工,都是把子女交给家中年纪偏大、识字不多政策理解不够、行动不便的老人监管,他们往往溺爱、迁就孩子,教育管理也不得法。我们可以利用家长会,对这些家长或监护人进行培训,介绍教育管理学生的方法,帮助他们解决孩子教育管理中的实际问题,使每次的家长会都能使学生监护人有收获。千万不要把家长会开成对学生或家长的批评会,否则,家长们就会不欢迎,不参加的。为此,每召开一次家长会,我都会认真思考,根据当时的教育形势和班上的实际情况,确立一个主题,列出一些需要讨论交流的问题,或者事先向家长征集一些他们关心的问题,通过发放家庭问卷或家校联系手册等方式提前告知家长,让他们事先有所思考,有所准备,以便家长会上互相交流,互相探讨,达成家校共育的共识。

三、以圆桌会的形式与家长平等交流

作为学生的班主任、任课教师,我们和学生家长是平等的。家长们最讨厌老师高高在上,以居高临下的姿态对他们指手画脚,最讨厌老师个人英雄主义似的在讲台上做滔滔不绝的演讲和表演,最讨厌老师讲空洞的政策理论和不切实际的大道理。所以,每次家长会,我都会事先和学生一起把教室里的桌凳摆放做调整,圈成四方形、圆形或椭圆形,酷似圆桌会议,我们课任老师和家长们交叉团坐在一起,就事先确定的问题展开平等而和谐的探讨交流,并尽量多给家长们发表意见的机会,自己要耐心倾听他们的心声,让大家在平等愉快的交谈中形成一致的意见。

四、注重集体探讨和个别交流相结合

班上的学生,由于遗传因素、家庭环境和自身兴趣爱好不同等原因,在学习态度、行为习惯、情感认知等各个方面难免存在差异,学习成绩有高低之分,品德行为有好坏之别,教育者不能用一把尺子、一个标准来衡量,得因材施教,区别对待。因此,我们在召开家长会进行交流探讨时,得采取集体探讨和个别交流相结合的方式,千万不能因为处置不当而伤害了学生或家长。对于那些带共性的问题,我们可以引导家长积极展开讨论,对于个别学生的某些问题,我们要以其他适当的方式与家长或学生单独交流,以达到互相尊重、互相谅解,促进学生及时改进的目的。

五、灵活家长会的地点和形式

在农村地区,由于学生居住地点分散,家庭情况差异很大,我们召开家长会的方式就得灵活。针对家长外出务工,留守在家的监护人年纪较大,行走不方便的情况,我们可以利用下午放学后或双休日等时间,到学生家中进行家访,或召集附近几个学生家长一起召开小型家长会,互通学生在家、在校的各种表现,面对面进行交流沟通,共同商讨教育管理的方法;对于家长公务繁忙,或在外地工作不能参加家长会的,我们可以利用家校联系群,通过QQ、微信聊天、发电子邮件等方式,在工作之余组织家长们交流教育心得体会,以便在教育管理学生上达成共识,步调一致地教育引导孩子健康茁壮成长。还可以设立“家校联系手册”,用它代替家长会。采用定期和不定期的通过它与家庭取得联系,互通学生在家、在校的情况。定期联系,即每周周末,班主任将班级管理制度、学生本周的学习、纪律、品行等方面的表现写在“手册”中,让学生带回去,家长审阅后反馈意见和建议,让学生下周一带回学校,这样,有助于双方互相了解学生近期表现和学习等情况,共同商定教育管理办法。不定期联系,班主任根据部分学生临时出现的意外情况,及时和家庭取得联系,商定解决问题的有效办法。采用“家校联系手册”的方式适合于有家长在家的家庭,既不耽误家长的工作时间,又能及时互通信息,共同加强对学生的教育管理,实现家校教育管理的及时性和一致性。这样的方式很受学生家长欢迎。

我们知道,在教育管理和培养学生的过程中,学校和家庭教育是联系密切、不可或缺的重要组成部分。只有学校和家庭紧密配合,协调一致,才能互相弥补各自的不足,形成教育活力,发挥整体教育作用,取得良好的教育效果。召开家长会,是家校联系的一个有效的方式之一。我们在组织召开家长会时,一定要学会换位思考,多站在家长的角度思考问题,多考虑家长的难处和苦衷。要彻底放下班主任老师高高在上的架子和威严,多俯下身来和家长们平等交流,把家长会开成谈心会、交心会,和家长们平等交流教育管理学生的方法;把家长会开成分析会、讨论会,帮家长们解决孩子教育管理中的实际困难,让每次的家长会都能开得和谐愉快,让家长有收获。这样,家长会才会受家长们欢迎,他们也才会踊跃参加,并积极建言献策,以共筑教育管理大堤,这样的家长会,才能彰显家校共同育人的正能量,促进学生健康和谐成长。

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