段太勇

今年高考语文刚结束，考生、家长和网友就炸开了锅，其心情可用两个字来形容：一是“难”，二是“悔”。高考语文改革吹风多年，政策趋向早已明朗，但很多人没有重视，“注重阅读”成为一句空话，直接让高考来次深刻教训，这些人心里真“悔”。

语文水平是阅读理解能力、分析概括能力、逻辑思维能力、口语交际能力、写作及语言表达能力的综合体现，也是学好其他学科知识的基础。但学好语文绝非一朝一夕之功，它需要大量的阅读作铺垫。这就要求学校注重创造便利的阅读条件，培养学生阅读兴趣，浓厚读书交流氛围，努力打造书香校园。

备可读之物。各学校都有图书室，藏书也不少，但符合学生年龄特点、师生感兴趣、真正有用的书很少。比如，在开展全员读书活动中，我们结合大纲要求，参照发达地区学校经验，向老师推荐100本，向各年段学生分别推荐20本，遗憾的是，这些书学校图书室都没有。这应引起相关部门深思，大量的图书装备资金投入，要以服務教育教学为目的，从师生阅读需要出发，让大家有可读之物，而不是用来处理老旧无用之书，扮靓学校藏书数目。

设畅读之处。在大学，图书馆和阅览室宽敞舒适，是学生学习的主阵地。反观中小学，这两个场所被挤到校园一角，图书室空间狭小，仅够管理员通过，阅览室也大不过一间教室，这样怎能让学生在知识的海洋里畅游？我们不能让书籍当小脚女人，整天呆在闺房“大门不出”，躺在图书馆睡大觉。……