胡祁祥　陈萱　罗婷玉　尹衠

摘要：本文以南昌航空大学在校法学专业学生为对象，通过对其专业认知态度现状的调查与分析，从学校专业管理及学生自我调整方面有针对性地提出了相关对策及建议。

关键词：大学生 专业 认知态度

引言

选专业是所有大学生的必经选择，而所选是否符合自己意愿，将影响其整个大学生活乃至大学后的生活。虽然近年来高校毕业生数量不断增加，但毕业后从事本专业的大学生比例并不可观，这是学生自身与学校社会等多方面原因造成的。特别是特色院校中的非特色专业，如工科院校中的文科专业，学生对本专业的认知和态度更具鲜明代表性。因此，有必要对大学生专业态度进行调查和分析，以为相关部门改进和完善该类学生管理提供参考与借鉴。

一、样本与方法

（一）研究方法。本研究以文献研究、问卷调查为主。课题组以南昌航空大学文法学院全体学生为样本总体，通过科学抽样程序选取了302名学生作为样本，并用SPSS软件进行统计分析。

（二）样本情况。本次共发放问卷302份，收回有效问卷295份，有效率达97.68%。其中，性别方面，男生158人，占总样本53.56%，女生137人，占总样本46.44%；年级方面，大一122人，大85人，大三38人，大四50人，分别占总样本的41.36%、28.81%、12.88%、16.95%；户籍方面，有占50.51%的人来自农村，占20%的人来自乡镇，占24.41%的人来自中小城市，只有5.08%的人来自一线城市。

二、调查结果及分析

本研究以问卷调查为主，并辅以个案访谈。问卷问题涉及学习专业前、学习专业时以及对专业的态度等方面。具体统计结果如下：

（一）影响专业选择的因素。针对影响专业选择的影响因素，问卷设计了父母意见、兴趣、理想、专业就业率、被调剂、其他等六个选项。从统计结果来看，本次调查的样本大部分来自农村和乡镇，少部分来自中小城市，其中，一线城市为南部地区的沿海城市。样本中学生选专业的自身影响因素为：兴趣和理想的分别占比例30.85%和22.03%；环境影响因素为：父母意见、专业就业率占23.73%和33.90%；其他影响因素为：被调剂占44.07%。可见，学生的籍贯、自身及未来就业态度对专业选择的影响巨大，除此之外，很大一部分学生是因报考时分数原因而被调剂到所在专业的，因此，若这部分学生在后续学习中不能及时转换思想，接受所读专业，就必将面临学习压抑、兴趣不高等系列问题。

（二）学前对专业的了解及态度。问卷分别设计了“学前对专业了解程度”和“录取时的满意度”两道题用于测量大学生入学前对专业了解程度，调查结果表明：入学前对专业一般了解和清楚了解的人数占67.12%，录取时对专业的满意人数占比65.26%，说明样本中一大半是选到了自己喜欢专业，也有近35%的人是由于种种原因学了不喜欢的专业。可见，大部分人在真正接触专业知识前对专业是满怀憧憬的；有16.9%的人选择无所谓；只有17.84%的人选择不满意所选专业，这在一定程度上说明该专业大学生在就读前对专业持有积极的态度。

（三）学习期间对专业的满意度。问卷设计了“对专业课程设置和学习氛围满意度”问题，用以测量大学生对专业满意度，调查结果显示：该专业大学生对专业满意度较高，只有少部分人因专业课程设置不合理而对专业满意度不高，可见，学校应在课程设置方面应进行适当调整。在学习氛围上，不满意人数占到了四分之一，学生不听课、玩手机现象比较严重，老师讲课枯燥和学生自制力弱等多方面因素造成了这一现象的产生。

（四）专业课程难度及学习方式。为了进一步了解大学生专业满意度不高背后的原因，问卷专门设计了关于课程难度及课程学习方式的问题。从问卷填答结果来看，在课程方面，45.42%的学生认为课程难，只有7.8%的人认为课程简单；而在学习方式上，78.64%的人选择的都是“单纯课堂学习”，而“通过课外阅读专业典籍”“通过影视剧学习”“通过阅读哲学性书籍”以及“经常与老师沟通交流”等选项的占比不高，这说明该专业大学生对专业的认知与学习方式上都存在一定问题。

（五）对专业不够满意的原因。针对专业满意度不高的直接原因，问卷设计了“对专业不够满意的原因”问题进行测量。数据显示，在所有不满意的原因中，“专业在学校受重视程度”占比高达61.36%，另外占比较高的分别为：师资力量占37.97%，专业学习难度占35.93%，专业就业率占33.56%，可见学校方面对学生的专业认知影响较大，学校应对各专业发展做出一定规划。

（六）对专业不满的解决方式。如果对专业不够满意时，大学生们是如何处理的呢？问卷设计了“您如何解决对专业的不满”问题进行测量。结果显示，有46.78%的人表示会通过考研、出国、转专业等积极方式加以解决，但也有21.02%的人存在“破罐破摔”的心态。因此，当学生对专业出现不满时，学校方面，应加强对课程设置与师资力量等方面根据专业教育规划做出一定调整，而学生方面，则要求大学生们应及时构建良好的自律与认知以促进自身的发展。

（七）对本专业的就业态度。在对待未来就业问题方面，调查结果表明，该专业大学生对所学专业的就业前景的期望、就业情况的关注和毕业是否从事本专业的态度几乎趋同一致，只有极少数人表示一定不会从事本专业工作。可见，该专业大部分人对所学专业期望还是较高的。而现今，大学生就业与专业匹配度的比例差距较大，2012年《大学生专业对口情况的调查》显示，被调查的46.3%的人认为自己从事工作与所学专业相关度低或者完全无关。但在对该专业大学生进入专业前后态度对比看，其专业满意度呈上升趋势。也就是说，大学生们在接触专业后反而在一定程度上被专业魅力吸引了，这说明良好学习态度对学生自身的发展有很大益处。

三、意见与建议

（一）学生方面。现实中，由于考生对高考的招生信息了解不够，没有合理权衡学校、社会、个人等因素，又缺少必要科学的指导，往往只凭个人经验或简单了解就盲目做出专业选择，以致于学校招生计划与专业实际招生情况不符而只得通过专业调剂来解决，这一做法极大地打击了大学生的学习积极性。因此，在填报志愿时，一方面应通过兴趣爱好找到适合的专业，另一方面也应利用网络、电视等多种途径了解报考政策、各高校招生情况等信息，理性地填报志愿。

在校时，大学生应主动创造浓厚的学习氛围，培养自身对专业的兴趣，同时也可兼修第二专业，通过经历不同学科的不同学习要求，进一步提高自身学习能力，并通过加强阅读哲学类以及专业典籍类专业性强的书，加强自身在各方面训练，同时，还可通过看影视剧、与老师同学沟通等方式掌握更多技能，让大学生活更充实。这样，才能在毕业时选择从事自己本专业额工作，人尽其才，发挥自己的特长。

（二）学校方面。对高中学校来说，应引导学生根据自己的实际情况合理填報志愿。社会应及时、准确、多途径地为学生提供招生信息、专业简介、专业前景等相关宣传。学校、教育部门、社会应该在专业情况提供科学、全面、有效的信息及咨询等方面做出相应的改善，从而使学生在专业选择上更加科学、合理，最终达到教育资源的合理配置。而高等院校在招生时，也应加大对招生信息和相关政策的宣传力度，让考生对之有较为细致的了解，避免教学资源的浪费。还应完善专业课程设置、提高对专业的重视程度，以实现高校对专业人才的培养。

四、结语

自高等教育步入大众化阶段以来，大学生学业倦怠之风似乎有愈演愈烈之势。研究发现，专业认同度低是导致部分大学生学习动力不足的一个重要因素。追根溯源，部分大学生专业认同度低进而厌学既有“准”大学生面临专业选择的抉择失误，又有高校作为不够的责任。大学生学业倦怠如今已成为高校不得不正视的问题。对某些高校而言，掣肘高等教育质量瓶颈的或许不是大学生学什么和如何学的问题，而是大学生学习动力的问题。对于这一现象，本课题组选取了南昌航空大学在校法学专业学生展开了调查，并从“进入专业、专业满意度、专业学习、是否会从事专业工作、为他人提供意见”等五个方面进行了调查和分析。结果表明，影响大学生专业满意度的最大因素是大学生的专业兴趣，而学校的师资力量、学校对专业的重视度、学生自身的懒散和不自律等都对大学生专业认知态度存在一定影响。对大学生而言，如果外界因素无法改变时，不如从自身出发，了解并热爱所学专业，为以后成为专业型人才做准备。