陈海江

摘 要：新课改的不断深入，对小学体育教学提出了更高的教学要求。体育游戏作为教师开展体育活动的重要教学手段之一，以其趣味性及娱乐性吸引了学生的体育学习兴趣，因此，备受体育教师的青睐。为了激发学生对体育学习的兴趣，尝试将体育教学与体育游戏进行有机结合，促进学生的学习积极性，让学生在游戏中感受体育教学的乐趣与魅力。通过对体育游戏在小学体育教学中的重要性进行分析，探究体育游戏在体育教学中的实际应用，提升小学体育课堂的教学质量。

关鍵词：体育游戏；小学体育；体育教学；应用探索

随着教育事业的不断改革，体育教学工作也得到了学校的重视，将体育游戏融入学校体育教育事业中，是对体育教学模式的一种创新。对于目前的小学体育教学而言，其教学模式过于单一，在教学过程中无法满足学生对体育课堂的需求，学生对体育课的参与兴趣、热情不高，出现了学习不自觉等现象。因此，教师要明确体育游戏在体育教学过程中的重要意义，科学合理地设定课程内容，提升教学质量。

一、体育游戏在小学体育教学中的重要性

1.强健身体素质

身体是革命的本钱。对于小学阶段的学生而言，这一时期正是身心发展的重要阶段，趣味性的体育游戏可以让学生改变静态的室内学习方式，转换为动态的运动方式，帮助学生转移学习压力。同时，体育游戏对于学生的思维能力培养也是一种延伸，实现了现代化教育改革要求的全面发展。体育游戏的合理融入还可以锻炼学生的身体耐力，提升学生的综合素质水平。

2.实现寓教于乐

若想提高学生对体育学习的积极性，就要调动学生的参与热情。教师可根据小学生的年龄特征与心理特点为学生设置体育游戏环节，提升学生对体育课堂的主观能动性。特别是一些竞争性较强的体育游戏，可以极大程度地调动学生的学习热情，促进学生对体育课程的参与兴趣。

3.强化综合教育

小学生对各种新颖有趣的活动表现出了极强的参与欲望，由于年龄特征与心理的成长，他们非常享受在运动中体验收获与胜利的快感。但是阅历的限制，导致小学生的耐久力较薄弱、自控能力差，因此，小学生难以长时间专注完成一件事。而体育游戏的出现就在此时发挥了自身价值，教师将教学与体育游戏相结合，可以最大化地活跃课堂气氛，让学生在积极的课堂氛围中进行体育知识与技巧的学习，提升了体育教学的质量。

二、体育游戏在小学体育教学中的具体应用

1.合理结合体育教材

体育游戏的选择应遵循科学、严谨的原则，将学生的安全与健康视为教学目标，将课本内容作为教学载体，通过科学的体育活动，减少不规范动作对学生身体成长造成的不可逆伤害，如：肌肉拉伤、韧带损伤等一系列伤害。

在体育教学工作的开展过程中，教师应注重对游戏的筛选，注重学生的人身安全，这样才能最大程度地发挥体育游戏在体育教学中的应用价值。教学内容的制定应与体育教材相结合，不可擅自做主，盲目更改教学内容，最大程度地避免体育伤害。

2.强调游戏的纪律性

体育课程的开展离不开有序的课堂管理，良好的纪律对体育教学质量的提升有着事半功倍的作用。严谨的纪律不仅可以提升学生的自觉性，同时还能避免课堂秩序混乱的现象出现。体育游戏的融合旨在提升学生的综合素质，其目的并不只是单纯的娱乐，因此，体育游戏中的纪律性尤为关键。

在体育游戏开展之前，教师要对体育的危险性进行综合评估，具备全面的预见性，协调整体活动的规划，为一切突发事件做好预案，规避突发情况的发生。因此，从各个角度而言，强调游戏中的纪律性都显得至关重要。

3.注重游戏的竞技性

对于小学生而言，在接触体育游戏的初级阶段会存在一定程度的抵触情绪，教师应在教学过程中对学生进行积极引导。体育游戏只有在被赋予了竞争性的同时，才能凸显其存在价值。学生通过协调合作，互相竞争，在竞争中互相帮助、共同进步。以跑步训练为例，通过短跑可以培养学生的身体爆发力，教师可以通过撕名牌游戏的应用，利用学生之间的相互追逐，锻炼学生短跑的爆发力，同时培养学生的团队协作精神。通过学生之间的互相帮助，让学生意识到团队合作的力量所在。

教师可以为学生设定一定的奖惩制度，不仅可以有效激发学生的参与积极性，调动学生的学习热情，也可以在游戏结束后进行适当奖惩。对于获得奖励的学生而言是一种激励，对于受到惩罚的学生来说也是一种告诫，但是无论何种形式的教育，都是一种教师的鼓励。鼓励学生在体育学习中更加努力，取得更高的荣誉，培养学生的竞争意识，为今后的学习与生活打下良好基础。

综上所述，在小学阶段的体育教学中，教师要将体育游戏充分融入体育教学中，通过不断的挖掘与探讨，发现体育游戏的价值所在。让学生在掌握体育技能的同时强健身体素质、形成合作精神，帮助学生在轻松愉快的氛围中感受体育魅力，提升体育教学质量。

参考文献：

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[2]晁嘉文.新课改背景下体育游戏教学法在高校体育教学中的应用探究[J].陕西教育（高教），2016（12）：54-55.

[3]凡改娣.体育游戏教学法在高校体育课堂中的应用分析[J].科教导刊（下旬），2016（4）：114-115.

编辑 赵飞飞