刘海燕

摘 要：在小学语文的教学中，相信大家对儿歌并不陌生。儿歌是文学形式中的一种。它简洁短小、生动形象、通俗易懂又带有韵律，深得小学语文老师和学生的喜爱。不仅如此，儿歌还对小学生的认字写作有益，有利于培养小学生的写作能力以及阅读能力。因此，通过描述小学语文儿歌兴趣教学的相关内容来探讨儿歌教育的重要性以及儿歌兴趣教学的方法。

关键词：小学语文；儿歌教学；兴趣

小学语文老师授课时，为孩子们营造一个轻松愉悦又充满感染力的教学氛围至关重要，将儿歌注入教学过程中就是一个新颖有效的好办法。不仅能够活跃课堂气氛，更能够激起小学生的学习乐趣，推动学生全面发展。在学生朗读背诵儿歌的同时，也能学习到新的拼音和词汇，从而锻炼学生的理解力和记忆力，帮助学生在欢乐中学习知识、提高能力。

一、儿歌兴趣教学的重要性

儿歌能够激发婴幼儿的语言表达能力，也有利于提高孩子们的理解能力和记忆能力。此外，在语文教学的过程中，老师普遍使用动画或图片来讲课，这些动画、图片的制作过程繁琐，并不便捷。而儿歌教学则简单便捷，既能减轻老师的备课负担，又能让老师把更多的精力放在学生身上。

目前，大部分小学的语文教学方法仍然是死记硬背的老派办法。虽然学生会背诵，但终究是浮于其表，体会不到语文的精髓。只有让学生有兴趣地学习下去才能真正地学好学精。儿歌以其有趣多元的内容，能够激起学生学习语文的兴趣，不妨是一个小学语文教学的有效对策。

当然，也有部分学校开始使用儿歌兴趣教学的方法来传授语文课，这不仅让不少学生从中受益，更是当前小学语文教学的一座新的里程碑，對推动教育事业的发展具有重要的意义。

二、小学语文儿歌兴趣教学

教育局对小学语文教学所定的标准是要求老师培养小学生学习语文的兴趣。儿歌兴趣教学就是一个有效的方法。然而，大部分学校都仍然只教给学生单调的字词，以确保学生会识字写字。这样的教学方法十分乏味无趣，消磨小学生对语文的兴趣，更不利于小学生能力的提高。

儿歌简洁精炼，小学生学习起来并不会吃力。此外，儿歌带有韵律，读起来通顺流利、便于记忆，能够让小学生在课上就能记住，课下还能随口背出。这不仅提高了小学生的记忆力，还能让学生时刻复习所学的语文知识。

语文老师在授课过程中，不单单只是口述儿歌，而且应当带领学生朗诵儿歌、歌唱儿歌、演绎儿歌，让学生领略儿歌优美的韵律和旋律，在儿歌的节奏中体验语文的魅力。平常的语文课堂上，老师常带领学生有板有眼地学习课本内容，十分枯燥乏味。而将儿歌教学结合音频能够为小学生营造轻松愉悦的氛围，让小学生在唱跳中记住课堂内容，激发小学生对语文的兴趣。

三、儿歌兴趣教学方法及应用

首先，在模仿中学习儿歌。孩子的本能是喜欢模仿，模仿能开发小学生的想象力。小学语文老师在授课时应当将儿歌的教学与相关的动画相结合，带领学生模仿动画中的场景。不仅如此，老师还可以成立小组机制，让学生自由地选择搭档成立小组演绎儿歌。这不仅能够巩固学生对语文知识的理解，更能让小学生学会合作，开发自己的创新想象力，锻炼自己。

其次，在儿歌中融入故事，儿歌故事“双重奏”。孩子们通常喜欢阅读故事书，因为故事的情节丰富、跌宕起伏，能够吸引孩子的目光。在小学语文教学中，老师可以尝试将儿歌与故事相融合，让不同的儿歌匹配相应的具有教育意义的故事，不仅能让学生形成浓厚的学习兴趣，更能教会学生许多道理。以《小蜜蜂》这首儿歌为例，可以在其中加入小蜜蜂如何辛勤采蜜、传授花粉的故事，不仅让小学生学习课堂内容，更告诫学生要勤劳。

最后，在教学中让学生创作儿歌。在考试中，我们常常遇见看图说话的题目，这种题型能锻炼学生的语言表达能力和概括能力，能够提升学生的语文水平。因此，在小学语文教学中，老师应当让学生根据自己的想法去创作儿歌。老师可以给小学生一定的情景故事，在这个特定的故事背景下让学生创作与之相对应的儿歌，这不仅能让小学生兴致勃勃地参与其中，提高他们的语言表达能力，体会儿歌的美好，更能开发小学生的想象力与创造力，发散他们的思维，更深刻地体会到儿歌所传达的意义。

儿歌简洁短小、通俗易懂，不仅对小学生的认字写作有益，还有利于培养小学生的写作能力以及阅读能力。当前的语文教学应当极力推崇儿歌兴趣教育，老师在授课时应当结合各种方法，把儿歌融入课堂，例如让学生模仿儿歌内容，以讲述故事的方法学习儿歌，让学生动手创作儿歌。这不仅能激起小学生学习语文的浓厚兴趣，更能让小学生轻松学习语文，达到寓教于乐的效果。

总而言之，小学语文儿歌兴趣教学是一种新兴的有效的语文教学方法。单独的儿歌教学可能略显单调，可以将儿歌与其他教学方法结合使用，丰富课堂内容，激发小学生学习语文的兴趣，为小学生语文的教育提供良好的环境，打下坚实的基础。

参考文献：

[1]孟来荣.探讨在小学语文教学中儿歌的作用[J].考试周刊，2014（88）：36.

[2]刘浩然.文学教学观念下小学语文儿歌教学探讨[J].新课程（上），2015（6）：122.

编辑 杜元元