□浅浅

从教十余年，我发现现在的孩子越来越聪明，越来越活泛，也越来越早熟，但缺点也很明显，就是越来越孤独，越来越自私，也越来越淡漠。总体来说就是接受知识的渠道和方式越来越多了，但责任感却越来越缺失了。

我现在带的班上的孩子大致分为两种情况，一种是对学习漫不经心，得过且过的孩子。比如说小欧，他的父母都是生意人，平时忙得不可开交，除了交学费和给零花钱，几乎对孩子不管不问。我接班后的第一个家长会，本想跟小欧的妈妈谈谈他的情况，谁知来开家长会的那位女士掏出一个小本，记录下我对小欧的评价，以及对她说的话。我越看越觉得不对劲儿，一问之下，才知道她其实是小欧家的保姆，受小欧家长之托来开会，她会把我反映的问题及时反馈给小欧的家长。

无奈之下，我只好拨通了小欧妈妈的电话，在电话里说不了两句话，小欧妈妈就说：“不好意思，老师，有个重要电话打进来了，您先挂断，稍后我给您打过去。”如此反复多次，弄得我们双方都很尴尬。后来，我又尝试给小欧的爸爸打电话，他的电话不是“暂时无法接通”，就是占线，好容易打通了，小欧的爸爸还没等我说了两句话便说：“孙老师，在教育孩子方面您是专家，我们把小欧送到学校，学习的事和他在学校的事，就全权拜托给您了，小欧不听话，您打他骂他，我们绝无二话！”说完这话，他就说要上飞机，匆匆挂断了电话。

我这才明白，小欧整天挂在嘴边的口头禅“学习有屁用，有钱才是真”，原来是他的父母所赐。其实，小欧父母的想法，代表了一部分家长的意图。这些家长认为，把孩子送到学校，孩子的学习就是老师的事。受家长的影响，孩子自然也会这么认为，于是学习的积极性和抗压性就会大打折扣。

于是，我专门召开了这部分家长的家长会，后来还通过建立单独的微信群，通过各种方式让家长们知道，在教育孩子方面，家长的职责更大，也更重。这些家长从思想上有所转变，就会对自己的孩子讲，学习是自己的分内之事，好好学习不是做给别人看的，而是对自己今后的人生负责，自己有不可推卸的责任。

班里还有一部分孩子，因为家长特别重视学习成绩，只知道埋头学习，两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。就像中队委小江，他的父母都是单位的业务骨干，在学习上对他要求很严格。为了让小江能够更全身心地投入学习，妈妈为他辞职，从早到晚悉心照顾他的一切，包括收拾书包、接送上下学、中午送饭，晚上回家辅导功课，一切都由妈妈安排妥当。也正因为这样，小江除了学习好，生活能力却令人担忧，连打水，收拾书桌，系鞋带都不会。

我于是照方抓药，告诫这部分学生家长，让他们不要把全部注意力都放在孩子身上，而应该放手让孩子学会自理，这样才是真正对孩子负责。为了做通这部分家长的思想工作，我让他们鼓励自己家的孩子，从对自己负责做起，不再过分依赖家长，而是学会自立，学会自强，把对学习的热情和毅力，分一点儿到生活方面，相信他们可以做到学习和自理并举。

与此同时，我还在班上开展“互学互比互助”活动，让孩子们各展所长，比各科学习、比动手能力、比生活技能、比自理能力，让学生们互相取长补短，共同进步。

培养孩子的责任感要从让孩子对学习负责，对自己的生活负责着手，只有这样，孩子将来才能对父母负责，对工作负责。