《今天，我们怎样做班主任》有这样一段话：一名优秀的班主任要经常为学生的学习生活注入“兴奋剂”，使孩子在多姿多彩的班级活动中，获得心灵成长所需要的各种营养，从而点燃孩子心灵的火花，让他们在火花的迸射中享受成长的快乐。可是，一个班集体中的每一个成员又有着不同的性格、习惯、爱好、家庭背景等，作为班主任，应该有的放矢，因材施教。从事班主任工作多年，我始终努力做好以下三个方面：

一、以生为本，树立信心

一个团结友爱、积极向上、充满活力的班集体，不仅能够促进学生身心健康发展，而且直接影响学生的学习兴趣、学习态度和学习效果。所以致力于班集体建设至关重要。可是，由于家庭、社会等因素的影响，学生缺乏锻炼，不愿被拘束，希望被重视，被信赖。作为班主任，除了意识到这一点，更重要的是支持、理解他们，帮助他们树立信心。我从实践中归纳出“四多四少”做法。

1.多一点锻炼，少一点包办

每学月的中队活动，一开始我就让学生干部拟定活动的主题、内容、形式，然后向我汇报，我再根据学生的汇报加以点拨、指导，提出修改方案。方案确定后，学生就分工准备，或排练节目，或挑选新主持，或准备道具。从准备阶段到举行活动的过程，我把自主权交给学生，虽然经常有令人不满意的细节，但学生在这种“准备——进行——反思——总结”的重复中，也慢慢形成自己的风格，无论从内容的确定，形式的安排，节目的编排，都像模像样。……