◎李心锋

(江苏省沛县安国镇中心小学，江苏　徐州　221616)

小学数学知识相对较为基础，学习难度较低.但是，小学生本身处于成长阶段，其身心还相对稚嫩，对于学习的理解也不全面.因此，其无法认识到小学数学与生活的联系，在学习兴趣上存在缺失.尤其是受到传统教育的影响，我国多数小学数学教学都以讲授式的灌输为主，从而使得课堂枯燥乏味，学生难以提起学习兴趣，教学质量自然相对较差.因此，当前越来越多的教师开始对其教学方式进行思考，并且在课堂中加入了生活化的内容，形成了生活化教学方案.该种教学方式的实现，能够引导学生正确地认识数学，并且提升其对数学的兴趣，自然学习主动性与积极性有所提高，教学结果相对较好.

一、小学数学教学生活化的概述

小学数学教学实际上就是针对一些基础性的数学问题的解决方式进行教学.在传统的小学数学教学中，其将数学问题与生活分离，从而使得知识与实践的联系弱化.而在当前的小学数学教学中，教师逐渐意识到，数学问题并不是一个知识性的问题，反而是生活中的常见问题.例如，在对某些物品进行计数时，需要应用数学知识；在买卖的过程中，需要应用数学等.由此可见，小学数学实际上就是生活数学.尤其是小学生的思维能力处于发展阶段，其在学习过程中很容易出现问题，影响其学习的积极性.但是，如果小学数学教学生活化，那么就能够有……