高凯

创客教育正在以其特有的方式融入基础教育的各个领域中，从最初的懵懂到百家争鸣，再到被逐渐接纳。就像人们常说，“一百个人眼中有一百个哈姆雷特”，创客教育在不同人的眼里也有着不同的形态。我一直以来都认为创客教育就像雨滴中的凝结核，凝结了各方力量，关注科技教育，形成多种力量对科技教育的推动。

宏观视角

创客教育近年来能够如此快速的发展，与国家的大力支持是分不开的。2015年，李克强总理到深圳柴火创客空间调研的情景还历历在目，之后“双创周”也在各地蓬勃开展。在十九大报告中，习近平总书记也“点赞”了我国近年来的科技成果，同时还提出，“创新是引领发展的第一动力，是建设现代化经济体系的战略支撑。要瞄准世界科技前沿，强化基础研究，实现前瞻性基础研究、引领性原创成果重大突破。”我们要想实现这些伟大的目标，科技人才的培养是不可或缺的。人才的培养不能一蹴而就，需要一个长期的过程。国务院和教育部多次发文要求在中小学阶段开展创客教育和编程教育，为创客教育的普及发展奠定了良好而坚实的基础。

在新一轮的教育改革中，我们不难发现课程内容的设置更加注重学生核心素养的培养和发展，更加注重学生综合素质的提升，更加注重学生自身能力的拓展，更加注重为学生创造学以致用的机会。这些转变与创客教育的教学方式有着相同的要素，相应的创客教育也能够很好地成为学生素养提升的载体。……