吴干祥

[摘 要] 随着素质教育的深入人心，新课程改革的全面推进，教育科研对于提高教育教学质量，提升学校品位，推进学校持续高效发展具有更加重要的现实意义。以教育科研促进学校发展，做到狠抓课堂教学，以活动为载体，通过研修提升教师素养，可以取得令人满意的效果。

[关键词] 制度；课堂；活动；研修

随着素质教育的深入和新课程改革的全面推进，教育科研对提高教育教学质量，提高学校品位，促进学校可持续高效发展具有重要的现实意义。那么，如何通过科研促进发展，促进教学改革，促进学校教学科学健康发展？

一、以课堂为抓手，促进学校内涵发展

课堂是教学研究的主阵地。任何旨在直接或间接改革教学活动的研究和实践都指向提高课堂教学效率。基于此，新丰小学以追求“高效课堂”为目标，树立“让我们学会思考，学习教学，并从教学中学习”，注重解决教学中的问题，改进课堂教学，优化素质教育的理念。

1.规范研讨模式。每学期初，学校制定“每人一节精品课”打造计划，以问题解决为主线，组织准备小组的教师磨练精品课程，形成一系列“磨课”、“观察”、“评价”和“思考”的研究过程。切实促进教师课堂教学能力的提高。从“磨课”开始，在新课程实施过程中抓住热点、困难、疑惑、盲点等热点问题，设计磨课主题，研究教学设计；然后，在课堂观察教师和学生的教学和学习行为的基础上，注重课堂生成，解决难题，讨论重点事件和教学的重要细节；最后，揭示了课程的价值，并密切关注实际教学，形成合理的评价。

2.开展主题教研。为了加强教育和教学的研究和课程开发，确保教学和研究不在嘴上，不在墙上，不在纸上，而要落实在实际行动中，学校还定期开展各种主题的教学研讨，以达到教科研的常态化。各备课组围绕主题，根据学科特点，选取某一角度，彰显学科魅力。

二、以活动为平台，提高学校教育质量

新丰小学是一所农村乡镇小学。为了使师生享受到高质量的教育和教学资源，学校采用了“请进来，请出去”的渠道，以提高学校的质量。

1.成功承办了多项市级教育教学活动。多年来，新丰小学利用有限的办学条件，精心承办盐城市农村小学语文、数学、英语“聚焦有效”课堂教学观摩，承办课外阅读现场观摩活动。学校还与无锡东北塘小学、常州觅渡桥小学、盐城盐马路小学等校联谊，邀请名牌学校优秀教师开展多层次教学活动，分享优质教育资源。

2.聆听智慧声音，感受名家风采。为了让教师们能聆听到专家智慧的声音，感受名家的风采，学校先后邀请南京师范大学杨启亮教授、盐城市教科院陈小平院长、大丰区教师发展中心陈永平主任为教师们做了“写作教学”和“写字教学”的专题讲座。邀请大丰市知名书画家黄同诞、著名儿童作家曹文轩、著名作家韦伟进行写字教学、写作教学的专题指导。

3.鼓励外出学习，拓宽教师眼界。组织教师到上海、南京等地参观学习，并参加各类教学和科研活动。近年来，选拔教师出国留学60余人，为拓宽教师视野，提高教师素质提供了极为宽松的外部条件。实施校外学习报告系统，外出学习的教师必须向全校教师报告学习过程和学习心得，以便全校教师可以分享其学习成果。

三、以研修为主线，帮助教师快乐成长

学校的发展离不开教师的成长。推行“五个环节，四项研究，三个统一，三个联系”集体课程系统进一步创新小组准备方式。

“五个环节”是指人员分工、任务分工、预备课程准备、集中改进和个性化应用，有效分工。自由表达意见，整个课程准备过程实现个人研究和集体研究的整合，全面提高集体备课的有效性。“四项研究”是指同一批教师共同学习教科书，研究学生，学习课堂和学习练习，鼓励教师在参考的基础上进行创新，提高集体备课的科学性。“三个统一”是指同一批教师统一进度，统一考试，统一质量分析，共同探讨和解决教学教学和科研工作中的实际问题。“三个联系”意味着学校领导深入指导，下一部分行政模式带头，筹备组长组织讨论，形成三层联动，营造轻松和谐的氛围。

教学科研工作的有效发展，促进了教师的专业发展，提高了教师的整体素质，推动了課堂教学改革的进程。教师逐渐从“教学型”和“体验型”转变为“科研型”和“学者型”。只有坚持科学研究和教育的道路，才能促进教师队伍建设，促进教学改革的深入发展，促进教育教学质量不断提高。（责任编辑：施文宝）

参考文献：

[1]李志清.教育科研助推学校发展的有效路径[J].江苏教育研究，2013（10）.

[2]丁家富.教育科研如何促进学校发展[J].中国教育学刊，2008（11）.