汤雅彦

摘 要 情景交融在小学数学教学中的应用可以有效的调动学生对小学数学的学习热情，同时帮助学生理解数学知识并可以促进学生运用数学知识解决问题的能力得到提升。因此，本文分析了小学数学情景教学法概述，并提出了情景交融在小学数学高年级教学中的应用策略。关键词 情景交融；小学数学；高年级教学；应用策略中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）10-0249-01 数学是一门具有工具性的学科，小学是帮助学生构建完整的数学思维的重要时期。对于高年级的小学生来说学习数学不仅要有良好的学习兴趣，更重要的是理解数学知识，并将所学的数学知识应用到解决问题中。通过将情景交融应用在小学数学高年级教学中，促使学生更好的参与到小学数学教学中，同时有效促使小学数学教学效率取得更好的成绩。由此可见，在小学数学高年级教学中应用情景交融是十分必要的。一、小学数学情景交融教学法概述小学数学情境交融教学法主要指在小学数学教学过程中，教师根据教学任务、结合教学内容为学生设置具有针对性的情景，将数学知识与情景互相融合，帮助学生更好的参与到小学数学教学中，并且可以有效的帮助学生理解其中包含的数学知识，帮助学生构建完整的数学思维，促使学生在教学过程中发挥自身的主观能动性，从而提升小学数学教学质量与教学效率。二、情景交融在小学数学高年级数学教学中的应用策略（一）注重联系实际，设置生活情景随着新课程改革的不断推广，小学数学的教学内容中不断增加了与生活密切相关的数学知识。……