陈秀兰

摘 要 數学课程是贯穿学生学习始终的课程，既培养学生多方面的能力也是学生学习的基础课程。但是由于数学学科的独特性，其需要学习者具有足够的理性思维能力、逻辑思维能力、空间想象能力等多种因素。所以导致很多学生在参与数学学习时时常面临“绊脚石”，久而久之在丧失学习信心和积极性的情况下，对数学学习缺乏兴趣。尤其是在农村学校，部分学生对学生的学习不重视，教师教学方法和教学理念跟不上教学变革等，导致目前农村学生在参与数学学习时学习效率低下。笔者作为一名农村数学教师，从事数学教学工作多年。本文将就如何激发学生参与数学学习的兴趣进行深入探讨，也供其他教师提供借鉴。

关键词 农村；数学学习；兴趣培养

中图分类号：C912.82 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）10-0073-01

学习兴趣不仅仅是中学生掌握知识的一项重要心理因素，也是推动学生参与知识学习的内部动力之一。我国新课程标准在开展教育教学活动中明确指出“激发学生学习数学的兴趣和积极性，陶冶学生的情操，培养学生坚韧不拔的意志、实事求是的科学态度和勇于创新的精神”。这为农村教师开展数学教学提供了新要求和方向。目前在农村数学教学课堂中，仍然存在着一些问题影响着农村学生参与数学学习的兴趣以及对数学学习的看法。所以教师必须率先解决目前农村在开展数学教学中存在的问题，实施策略才能够培养学生的数学学习兴趣。……