江苏南京市科利华小学 陶 冶

这是一个关于“四个苹果”的故事，当“四个苹果”闯进教室，我和学生们面对这“贵重”的礼物却不知所措，经过我们共同商议，这“四个苹果”在一群七八岁学生之间开始了一段神奇的旅程。在旅行中学生们学会了接纳礼物，又切身体会到了分享的快乐，也让我开始进一步思考：帮助孩子健康、自然、绿色成长的方式是什么？是单纯的说教，是简单的批评，还是微笑的肯定？

一、接纳与分享：当四个苹果闯进教室

清早，小孙同学一进教室就从书包里掏出了四个红彤彤的大苹果，他用一双小手捧着，跌跌撞撞地突然送到我面前，说：“老师，这是我老家的特产，送给你尝尝。”我愣住了，一方面是因为这学生完全不把这里当课堂，想到什么就做什么，另一方面更多的是因为这份礼物比起从前学生们送给老师的一颗糖果、一块饼干明显贵重许多。我的第一反应是“绝不能收”。可是，面对学生真诚的眼神我又不忍心拒绝，这么小的学生用弱小的肩膀从家里把这么重的东西背到学校，真是不容易。温柔地拒绝会怎样？真诚而柔软的心会不会感受到冷漠？热情地接受又会怎样？众目睽睽之下，我的每一个动作都会影响每一位学生的行为，我接受了，岂不是其他学生也会相继效仿，情况将变得一发不可收拾。我看了看全班学生茫然的目光，突然有了主意——分给全班学生。我与学生们商量利用午休的时间把苹果分给全班学生，全班学生听说要分礼物都热情高涨，当即向小孙同学表示感谢。……